按照教育部“停课不停学”的总体要求，结合学校整体教学工作安排，我院积极准备，调动广大教师和教学管理干部力量，保证了学校教学计划的顺利实施。
一、授课方式多样，教学材料丰富
教师课程线上教学方式分为在线课程、录播课程、课程直播及多种方式混合等方式。在线课程是指运用智慧树、学习通等国家、省建设系列一流课程、高质量在线课程等，提供导学及教学材料供学生自主学习；录播是指教师运用软件进行录播，将录制或选用的课程视频及课件等资料提供给学生自主学习；直播是指利用钉钉课堂、腾讯视频、QQ工具分享屏幕等进行连线交流；为保证课堂教学效果，也有采用两种或两种以上方式交叉授课。教学内容是课程的核心，主要通过PPT、视频、教材等不同资料满足。根据我院的统计，本学期共开设87门课程，其中80门课程采用直播与线上交流的方式进行，3门课程采用智慧树、学习通等平台在线课程资源，开展翻转课堂；4门课程采取录播与线上交流的方式进行；全部教师将授课课件发送给学生，也有部分教师给学生提供了完整的课堂讲义材料，更加细化了教学内容。
二、明确任务分工，强化教学督导
线上教学与实体课堂相比，各有利弊。与实体课堂相比，线上教学方式有利于提高学生自主学习能力，学习空间自由、方便获取课程资料、便于复习。但是，线上教学方式无法及时了解学生状态，缺乏课堂学习气氛，教师的授课效果难以保障。为提高线上教学的教学效果，发挥学院督导组优势，成立了以李永干书记、张忠坤院长为组长，韩贻强副书记、李新副院长、邢雪阳副院长为副组长的线上教学工作专项督导组，全面负责学院线上授课督导。为确保督导工作落到实处，我院对每位督导组成员进行了明确分工，并落实到人。督导组对督导听课情况进行日日反馈，起到了“督”与“导”的双重作用。
建筑工程学院督导组督导教师任务分工
| 分组 | 督导教师分组 |
| 李永干 | 高树涛、何建华、郭灵灵、柴鑫、李强、张周 |
| 柴 鑫 | 杜婷、盖燕茹、李慧、刘明凯、朱昊东、柏鑫 |
| 张忠坤 | 尹振江、马辉、陈璐、王志鑫、刘敏 |
| 邢雪阳 | 尹晓一、杜帅、张忠坤、张玉平、杜松（外聘） |
| 袭金真 | 付明明、邢雪阳、李晓飞、袭金真、孙耀庭 |
| 董立峰 | 郎东莹、张清涛、李波、郑建波、侯红梅、秦学庆（外聘） |
| 侯红梅 | 刘菲菲、赵磊、罗兰芳、张宇蛟、张崇祥 |
| 李 新 | 董立峰、郭宁、栗衍香、李吉英、刘鹏（外聘） |
| 李吉英 | 王林林、陈婷婷、李德一、陈淑清、邵金花 |
| 郭 宁 | 马文亚、贾艳艳、李新、赵昕 |
| 韩贻强 | 韩贻强、董志强、张娜、李璐璐 |
建筑工程学院线上教学督导情况
三、存在问题及对策建议
（一）存在问题
通过一周的运行，我院线上教学总体运转良好，但也存在诸多问题。
教师层面：教师不断反思和改进教学方法和手段，比较适应线上教学，但调动学生学习积极性方面办法不多。一类课程是学生在线看视频，教师进行督促、答疑、练习等，这种方式学生可重复观看视频，学习自由性大，但教师对学生的管控力度低；另一类是教师进行线上直播教学，教师能直接看到学生的学习状态，能进行互动，教师对学生的管控力度高，但教师授课过程中难以兼顾整体情况，尤其是学生人数过多时效果不好。
学生层面：部分学生上课签到不及时，有迟到、旷课情况，有的听课时长不够。师生交流不充分，效果不太好，组织教学难度大。学生主动发现、提出问题、完成作业的积极性有待提高。个别学生上课中运用电脑干别的事情，上课效果不佳。有的课堂直播中，学生以网络不通畅为由不开视频。
（二）对策与建议
1、加强课堂纪律教育强化课堂纪律，加强课程签到的监督，杜绝上课签到迟到、旷课等情况；早提醒学生并要求班委协助督促，进一步督促学生学习。通过直播授课、视频会议、随机点名、当堂练习、抽查课堂笔记等多种方式督促学生学习。
2、加强与学生的互动授课中加强提问环节，增加必要的互动内容，通过分享开放型题目，由学生交流学习心得。同时，增加课堂练习与相应的习题讲解，就多数学生遇到的问题进行讲解。督促做好课前预习与课后复习，及时调整教学进度，同时多与学生沟通交流，及时了解学生学习状况。
3、强化教学督导督导组成员继续开展听课检查，与辅导员、班主任协同做好学生的教育管理工作，对于学习不积极的同学进行及时的批评教育和管理。定时指定辅导员、住校人员深入宿舍检查，对发现不认真听课学生进行批评教育。 4、加强自律意识教育激发和教育学生的自觉和自律，同时引导学生产生内在学习动力，主要方式是联结教与学的情感，营造良好学习氛围，激发学生内在学习动力。学生相互自我激励，相互激发。结合所学知识让学生探究居家学习的特点，以及在居家学习中如何自我激励，并让学生在微信群分享自己的观点和措施。任何学习方式都有倦怠之时，任何学习都有低效之果。在全球疫情泛滥特殊时期，教师在为网课投入全部心力之时，也应适时对学生进行心理辅导和危机干预。关注学生学习情绪和内心感受，多给些鼓励和褒扬，教会学生学会自我调节，放松身心，舒缓内心焦虑和学习压力，对于保持积极的学习状态、保障在线学习效果是非常有必要的。
建筑工程学院
2022年3月22日
