一、应开出课程总体情况
| 本学期应该开出课程门数目 | 本周实际开出课程门数 | 实施线上 教学教师数 | 教师生 到课情况 | 学生 | 采用 主要教学模式 | ||||
| 理论 | 实验 | 其它 | 理论 | 实验 | 其它 | ||||
| 19 | 0 | 12 | 15 | 0 | 1 | 34 | 34/34 | 9893/9840 | 滨州学院课程中心（超星泛雅平台）+腾讯会议+学银在线+智慧树+超星学习通+雨课堂+腾讯会议+知到+微信群+QQ群 |
二、存在的主要问题
无。
三、下一步实施措施及建议
（一）实施措施
无
（二）建议
1.公共课教学，无论是线上，还是线下，都是一篇“大文章”，线上教学的优势在于可以直接对学生的平时表现进行量化，这是线下教学无法比拟的，但线下教学的优势在于可以直接面对面地对学生进行实时督导，就目前而言是线上教学有待努力的地方，因此，应该大力推进翻转课堂教学，只有“双线齐出”才能确保教学目标取得实效。
2.构建教务职能部门、开课院系、学生所在院系“三位一体”的协同联动机制，进一步做好学生在线学习组织与发动工作，多措并举监督和规范学生的在线学习行为，避免开课院系或学生所在院系“单发力”、上课教师“疲于应付”。
四、值得推广的做法
1.以教研室为单位，成立线上教学小组，互帮互助；以合堂为单位，组织班委成立学习督促小组，通过督促小组传达教学要求，督促学生学习；积极动员班级班主任、学业导师督促、指导学生完成线上学习。
2.提前开放在线课程、错峰教学、延后批阅、多平台答疑，运用直播弹幕、头脑风暴、抢答、讨论区截图等方式，实时互动。
3.课程资源设置不易过多，关键要有针对性，以教学视频支撑教学，以教学课件深化教学视频学习；提前发布教学资源，且教学资源不宜一次性全部发布，发布教学资源须与要讲授内容相关，同时附带问题，要求学生围绕问题提前预习，课上教师要对问题给予回应；拓展教学渠道，多渠道获取教学资源。
