电气工程学院2019-2020学年第二学期在线教学工作周总结（第15周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.平台共享课里的后几章的章测试提交有拖沓现象，临近期末作业个别同学不认真。问问题的同学减少，对知识的深度理解和多知识点的综合性应用能力仍需提高。

2.课程内容进入尾声，学习不断深入，个别基础差的学生学起来感觉有点吃力，特别是理论性较强涉及用到数学知识和前面所学知识的章节。

3.观看视频后，交流时发现学生对某些问题的理解不很准确，教学效果不如课堂效果好。翻转课的讨论环节积极，随着课程内容增的增多，个别同学前期章节的知识有些遗忘，对知识点的串联和综合应用能力稍显不足。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）通过跟班干部和学生代表沟通交流，分析每次作业及每章测试不积极不认真的原因，有针对性地解决问题。在QQ课程学习群广泛征求民意，分析梳理出问题环节，综合评判，针对典型问题选择几道典型例题或习题有针对性地练习，不断锻炼学生对知识的深度理解和多知识点的综合应用能力，最终学会举一反三。

（2）对学过的知识进行复习总结，每节课之前把用到的之前学过的知识点说明，本节课需要掌握的重难点课前课后强调多次，本节课跟下节课的关系也讲明，有意识地锻炼学生综合运用知识的能力。

（3）单独辅导理解能力稍差的学生，每次上课前简单回顾下上节所学，用到的前期哪些章节的哪个知识点、下课前总结本节所学内容并强调本节重点和必须掌握的知识点并督促复习及预习，及时提交作业等。

2.建议

（1）鉴于学生在线学习时间和载体的不确定性，将课程平台学习时间以及自学平台学习时间灵活化，采用提前学习课程内容，课堂教学时间进行必要互动答疑。

（2）教师在录课时，建议针对总体内容，一定让学生掌握总体框架，便于前后知识形成记忆衔接。针对课程重点内容进行精讲细讲，使大部分学生能够达到掌握的程度。

（3）在授课过程中增加抢答环节，能提高学生的学习积极性，同学们参与度很高，学习效果很好。

（4）除了授课教师讨论互动前的积极动员，建议辅导员参与进来，成立年级群或者专业思想教育群。因辅导员与学生打交道的年头较长，从心理和精神方面更了解学生目前真实思想动态，跟学生交流起来更方便，同样的督促从某种程度上学生更能接受，每个班不积极的其实就那么几个同学，重点关注并教育应该可以协助督促授课教师反映的极个别不积极不活跃同学，为提高线上教学质量贡献力量。

四、值得推广的做法

1.我院部分教师使用教学平台+课程群+公共视频教程的授课方法，很好的达到了教学考勤、学生互动和知识拓展的目的，学生反馈良好。

2.教师在线上教学中更加关注课堂的“首尾两端”，“首”即是精心策划和布置需要学生在线下完成的学习任务，“尾”是对学生提交的作业和表现进行及时评价指导。

3.适当增加学生提问次数，检测学生听课效果；重复提醒在线学习的考核要求，提高学生的学习动力，适当的加快课程进度，讲框架，深度讲内容重点。