教师教育学院2019-2020学年第二学期在线教学工作周总结（第14周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

（一）教师层面

教师不断反思和改进教学方法和手段，比较适应线上教学，但调动学生学习投入方面要加强。一类课程是学生在线看视频，教师进行督促、答疑、练习等模式，这种模式视频可重复观看，学生学习的自由性大，但教师对学生的管控力度低，更多依靠学生学习的主动性；另一类是教师进行线上直播教学，这种线上直播模式，教师与学生能进行互动，教师对学生的管控力度高，但由于网络的问题，如网速慢，师生的交流有时会延迟，比较适合学生人数较少的班级，合堂班级效果有些受限。

（二）学生层面

个别学生没有按时签到，部分学生学习态度不端正，需要在微信群不断督促，如在规定的直播时间内未按时参与互动，或直播提问中发现部分学生未进行认真学习和复习；部分学生不能按时完成课后作业，课后作业完成情况较差；学生是否认真地在家学习了相关教学内容，在线教育中很难看到。无论老师实施什么样的监督措施，学习的关键主要依靠学生的自觉自律。

（三）其它网络平台层面

近几天因大雨、刮风等天气原因，个别学生家中网络信号不顺畅，课程学习遇到困难，在一定程度上影响了学生正常学习的开展。

三、下一步实施措施及建议

（一）实施措施

线上授课已接近尾声，但仍有极个别的同学会有各式各样的理由不能按时间规定完成学习任务，老师根据后台的数据显示和随机提问还有组织活动，是可以发现的，而后进行正确的引导。学生的学习态度和习惯除了任课老师的监督和引导以外，也需要学校方面积极配合和监督。

另外，为了进一步督促学生学习效果，在每次课前提前将学习要求发布给学生，课前、课后在微信群进行督促，要求在规定的时间内学习，在限定的时间内提交作业。对屡次不按时完成学习和完成作业的学生，将情况通报到其所在学院。

（二）建议

在全球爆发疫情特殊时期，教师在为网课投入全部心力之时，也应适时对学生进行心理辅导和危机干预。关注学生学习情绪和内心感受，多给些鼓励和褒扬，教会学生学会自我调节，放松身心，舒缓内心焦虑和学习压力，对于保持积极的学习状态、保障在线学习效果是非常有必要的。

期末将至，提前复习很重要，对于艺术专业更需要格外督促。为保证学习质量，学习笔记很重要。所以特别要求学生记好笔记，整理好笔记，为期末考核做好准备。

四、值得推广的做法

（一）教师全程参与互动

课后的话题讨论教师要全程参与，与学生互动。一般讨论环节开始时只是发布讨论话题，由学生自主讨论，学生参与的积极性不高，体现不出讨论的意义，为改变这种状况，可以将学生参与讨论的频率，讨论时阐述观点的质量计入学期考核成绩，并且教师也参与，尽可能对每个的学生观点回复、点评，学生参与讨论的积极性大大提高，而且很多观点非常中肯、有独到思考。

（二）多元互动调动学生积极性

课堂提问环节虽有师生互动，但难以形成浓厚的课堂学习气氛。教师反思是否以文字和信息的形式难以激发和调动学生的学习主动性，形成良好的课堂学习氛围。可考虑使用QQ电话或视频电话发起提问，与学生互动，也可即时捕捉学生学习信息及学习动态。另外，可设置短小的课堂讨论话题，班级内分组讨论，时间不宜过长，并以通话形式汇报讨论结果，既能激发学生参与学习的主动性和积极性，又可以营造同学间相互讨论、互相启发、观点争鸣的课堂氛围，检测学生的学习效果。

（三）班级管理小助手辅助教学

针对学生对答疑材料反馈不积极、阅读经典著作较少的情况，教师需在每个班级设置管理小助手，帮助教师了解学生的真实学习状况和学习需求。小助手可通过多种方式了解学生对课程学习的感受、学习中的困惑、对在线教学的看法、每个章节的疑难问题，集中反馈给教师，教师不断调整答疑方式和内容，以提高答疑解惑的针对性和有效性。

（四）教师总结展示

任课教师在线教学周总结参考模板

周次：  第14周             任课教师：   孙鸣阳    

一、课程开课总体情况

二、各班出勤情况：

课程签到方式如下：先组内签到，然后由组长将截图发到各班小组长群里，最后由班长确认。签到的具体情况如下：

其中，本1马文硕同学由于家里停电，签到迟到，过后与老师联系并没有耽误学习。本2周明月同学，由于课前发生特殊情况，虽然签到但没有按时完成学习任务。

三、课程设计：

本周为实践课，主要采取的是同学们通过超星学习通平台依次进行任务点的学习，然后各小组根据所学内容自选题目共同讨论完成分组任务。以下是同学们讨论的过程示例：

通过参与同学们的讨论以及提交的报告，可以看出大家知识掌握的比较好，团队合作也比较顺利。

四、遇到的问题及改进措施：

线上授课已接近尾声，但仍有极个别的同学会有各式各样的理由不能按时间规定完成学习任务，老师根据后台的数据显示和随机提问还有组织活动，是可以发现的，而后进行正确的引导。学生的学习态度和习惯除了任课老师的监督和引导以外，也需要学校方面积极配合和监督。