一、应开出课程总体情况
| 本学期应该开出课程门数目 | 本周实际开出课程门数 | 实施线上 教学教师数 | 教师生 到课情况 | 学生 | 采用 主要教学模式 | ||||
| 理论 | 实验 | 其它 | 理论 | 实验 | 其它 | ||||
| 34 | 3 | 5 | 34 | 1 | 2 | 49 | 91/91 | 13439/13450 | “超星泛雅平台”+“学习通手机端”;智慧树平台+“知到”手机端 |
二、存在的主要问题
1.95.7%的学生已经适应上课模式，平台已经趋于稳定。课堂教学活动中大部分学生能够积极参与。
2.专业课难度加大，个别知识点不好理解，5.1%的学生学习吃力。但任课老师认真教学，学生认真学习，已经克服此困难。
3.仍有0.98%的个别学生不按时看视频，少数同学作业提交不及时。
三、下一步实施措施及建议
1.实施措施
（1）上课时间严格考勤，采取多种形式的教学活动，视频学习、主题讨论，课堂测验，课后抽查课堂笔记，提高学生的学习积极性，加强对学生的学习督促。
（2）对不按时完成学习任务的学生，通过学习通或QQ等方式，直接打电话，了解学生遇到的问题，及时督促学生完成学习任务。
（3）加强与学生的线上交流，通过线上随机提问、组建学习小组等方式深入了解学生的真实情况，实时调整教学进度。
2.建议
继续加强督导。
四、值得推广的做法
1.通过视频会议形式组织开展院在线教学经验交流会，宣传推广教师在线课程建设、在线直播等方面的经验，取长补短，促进在线教学质量提高。
2.采用多种方式与学生及时交流、答疑。针对教学平台不能编辑公式、上传图片等缺点，充分利用平台签到、数据分析功能掌握学生出勤情况；利用QQ、微信群开展交流讨论与答疑；利用QQ、微信、邮箱收作业，批改之后通过QQ、微信等渠道及时反馈；利用钉钉直播授课、答疑等等。
3.发挥课程组优势。特别是高等数学、线性代数等公共学科基础课。集体备课，共享资源，分工协作，集众人之长。在此基础上，老师们建立自己的课堂、答疑群，针对不同专业特点分别开展答疑辅导和重点讲解。
4.加强对学生的督促和指导。线上教学的最终目标是让学生学会、学好。教师主要采用了签到、学生反馈、课堂测验、作业修改等功能，对学生加强督促指导，对个别学生反复督促，提高了学生的学习效果和积极性。
