教师教育学院2019-2020学年第二学期在线教学工作周总结（第12周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

本周相对上周各方面变化不大，五一放假耽搁的课程也按照学校统一要求进行了补课。

（一）教师层面

教师不断反思和改进教学方法和手段，比较适应线上教学，但调动学生学习投入方面要加强。一类课程是学生在线看视频，教师进行督促、答疑、练习等模式，这种模式视频可重复观看，学生学习的自由性大，但教师对学生的管控力度低，更多的依靠学生学习的主动性；另一类是教师进行线上直播教学，这种线上直播模式，教师与学生能进行互动，教师对学生的管控力度高，但由于网络的问题，如网速慢，师生的交流有时会延迟，比较适合学生人数较少的班级，合堂班级效果有些受限。

（二）学生层面

在线教学12周，线上教学总体运行平稳，教学秩序更趋稳定，授课效果良好，按时完成了本周的所有教学任务。同学们按时到课，积极观看微视频。但问题讨论参与不够，无法监控上课期间全员、全程参与，学生参与互动及问题讨论活动情况一般；针对作业的批阅意见学生互动交流较少。

（三）其它网络平台层面

教学平台运行平稳，整体网络运行良好，上课比较顺畅。课程教学任务顺利完成，较好的达成了预期教学目标。

三、下一步实施措施及建议

（一）实施措施

通知各班助教督促未完成的同学利用周末学习完本周的任务点。下次课通过企业微信直播检查这些同学的课堂笔记、抽取他们回答问题等方式进一步督促，再出现类似情况，严厉批评。

激发和教育学生的自觉和自律，因为居家学习中学习效果好坏的关键是学生的自觉自律。如何让学生产生内在学习呢？主要方式是联结教与学的情感，营造良好学习氛围，激发学生内在学习动力。

学生相互自我激励，相互激发。结合所学知识让学生探究居家学习的特点，以及在居家学习中如何自我激励，并让学生在微信群分享自己的观点和措施。

（二）建议

任何学习方式都有倦怠之时，任何学习都有低效之果。在全球疫情泛滥特殊时期，教师在为网课投入全部心力之时，也应适时对学生进行心理辅导和危机干预。关注学生学习情绪和内心感受，多给些鼓励和褒扬，教会学生学会自我调节，放松身心，舒缓内心焦虑和学习压力，对于保持积极的学习状态、保障在线学习效果是非常有必要的。

四、值得推广的做法

（一）积极了解学生心理状态

教师应及时与学生沟通交流，了解学生学习状况及心理动态，适当调整教学内容及策略，建立有效的反馈机制。当前全国疫情逐渐缓解，多地市中小学陆续开学，学生的情绪和心理难免会产生波动，期盼早日结束网课，回归正常学习生活。学生长期在大量的网课的轰击下容易产生倦怠感，消极的学习情绪和疲沓应付的学习态度随之蔓延。为此，教师应当了解、理解并关心学生的学习情绪和心理状态，多鼓励、多为学生加油打气，激发内生学习动力，保持积极学习热情。上周在与学前专业班干部交流后，本周学前教育学生学习积极性明显提高。

（二）加强课程教学过程性管理

在激发学生内生动力的同时，对学生的课堂学习、课后讨论应提出明确严格要求，加强课程管理，做到宽严适度，奖惩结合。长期的网课学习难免会产生疲惫、懈怠心理，即使大学生的成人式学习也会放松对自己的要求。学生在线学习的自主性、自律性和毅力因人而异，不能交还给学生过度的自由选择权。适时监督、严格管理和明确的要求是保障在线课程有序运行的必要方式。此外，教师可根据学生的学习状况对教学内容及方法、策略做出调整。

（三）充分发挥助教作用

针对学生对答疑材料反馈不积极、阅读经典著作较少的情况，教师需在每个班级设置管理小助手，帮助教师了解学生的真实学习状况和学习需求。小助手可通过多种方式了解学生对课程学习的感受、学习中的困惑、对在线教学的看法、每个章节的疑难问题，集中反馈给教师，教师不断调整答疑方式和内容，以提高答疑解惑的针对性和有效性。

（四）教师总结展示

任课教师在线教学周总结参考模板

 周次：  第12周             任课教师：   栾晓梅

一、课程开课总体情况

二、遇到的问题

本周教学依然综合运用泛雅在线教学平台、超星学习通手机端和微信多种方式，总体情况良好，教学过程顺利。《学前儿童艺术教育》按教学计划进行第五章《学前儿童美术教育》《舞蹈2》本周内容复习东北秧歌《丢手绢》第一段，学习第二段，课前上传教学材料PPT、课程参考资料视频、音乐欣赏作品、阅读材料等，以便学生有时间课前预习。课前40分钟发布签到，学生全勤。

《学前儿童艺术教育》采用腾讯会议直播方式授课，第一次采用腾讯会议直播，学生到课率高，现场教学效果好。

教学过程教师结合PPT讲授学前儿童美术教育的观念、理论和实操策略，师生互动良好。

《舞蹈2》对于动作要点教师通过超星平台和微信两种途径用文字和语音两种形式讲解和强调，学习方法在平台上作提示。上课采用微信群直播方式，首先反馈上周作业情况，上传动作质量好的的同学作业大家交流，新授内容的学习，教师录制分解动作视频，伴随分解动作讲解动作做法，让学生清晰看到动作路线，学生发送动作练习视频，教师点评，指出问题，引导学生及时纠正，随后布置本周作业：完整表演东北秧歌舞蹈《丢手绢》要求边跳边唱载歌载舞，体现出儿童舞蹈特点。  

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

①材料准备（教案、PPT、视频、音频材料、阅读材料）要充分，学生在广泛占有材料的基础上主动学习。

②作业布置注重实效，侧重资料搜集整理、案例分析、活动设计等类题目，训练学生资料搜集能力、综合分析能力和解决实际问题的能力。

③问题导向，跟进讨论和答疑，引导学生积极思考。

④技能训练既要上传完整组合视频，也要有分解动作和动作要点解析，视频观摩和语言讲解相结合，让学生切实把握要点。

2.建议

①教师自身注重学习，一是学习成熟网课经验，二是经常性反思自身教学，三是倾听来自于学生的意见，进一步丰富和完善课程建设。

②课程组成员经常性交流讨论，彼此借鉴好的经验和做法。

③学校层面做好先进经验的推广，促进教学的进一步完善。

四、感悟

停课停学，学习质量不打折扣，需要教师付出比常规课堂教学还要多的准备时间，因为师生不能面对面交流，需要教师教学内容准备更精准和精细，准备的材料更充分，还需思考提出怎样更具思考性和挑战性的话题和作业，吸引学生的深度学习，所以花费的时间自然更多。

课堂上提出的问题和布置作业不能是单纯的知识层面，应更具思考性和挑战性。如果学生仅仅靠复制粘贴回复老师的问题，对彼此都是时间的浪费，思考性的问题可以督促学生深入思考，用文字思路清晰的表达看法。

教师上传材料要尽可能广泛，除必要的课程材料外，课外阅读材料、相关音乐作品、视频要丰富，给学生提供更多更大的信息量，鼓励学生阅读、听赏和观赏，弥补教学中的不足，课堂进教学信息量大，结合案例进行，引导学生课下多读书、拓展知识面，舞蹈动作反复练习做到熟能生巧，协调自如。

线上教学和常规教学一样，需要老师不断反思，更新教学观念，丰富教学手段，综合运用多种信息工具，拓宽教学途径，让教学和学习内容和方式变得更丰富，让课程建设更完善。