一、应开出课程总体情况
| 本学期应该开出课程门数目 | 本周实际开出课程门数 | 实施线上 教学教师数 | 教师生 到课情况 | 学生 | 采用 主要教学模式 | ||||
| 理论 | 实验 | 其它 | 理论 | 实验 | 其它 | ||||
| 36 | 109 javascript:; | 12 | 36 | 57 | 0 | 67 | 193/193 | 6508/6471 | 教学网络平台+微信群+QQ群 |
二、存在的主要问题
根据艺术学院第十周的教学运行、教学督导等工作情况，发现以下问题：
（一）教师层面：
在线上授课过程中，大部分学生愿意积极参与教学活动，主动提出问题或回答问题，其他学生则始终处于“旁观者”或“看客”的被动地位，消极应付的心理较为突出。
（二）学生层面：
1.理论学习方面：学生能够自主地快速地获得相关知识性信息，完成课上和课下各环节的学习任务。
2.技能课方面：部分学生缺少授课必备设施，影响课程的授课效果。
三、下一步实施措施及建议
（一）实施措施
针对一周教学运行中出现的问题，制定相关措施，具体如下：
1.教师层面：
紧扣教学内容设计课堂问题，多以鼓励方式引导学生参与教学，及时对他们提出的个人观点进行具有针对性的分析点评。对于不愿提问或答题的学生，可以采用随机点名的方式。课前尽可能多地为学生提供与所讲内容相关的各种资料（视频、论文、书籍等），要求他们依据这些学术资源提前预习，认真做好自学笔记，提前备好想要提问的疑难问题。在线交流时以解疑答惑为主，介绍基础性知识为辅。
《合唱经典作品赏析》线上授课
《民族民间舞4》在线答疑
《艺术导论》线上答疑
2.学生层面：
根据教师要求完成相关作业，利用网络学习资源，增强专业学习视野和能力，在教师指导下努力提高自主学习的质量和效率；同时，加强与教师同学的线上互动，积极回答问题和线上讨论，继续加强课上、课下在QQ群与微信中的学习交流。
《中国画基础2》学生作业
《拼接与构成》学生作业
（二）建议
1.务必注重在线教学的难度系数，既不能敷衍塞责地照本宣科，亦不能一味灌输高深理论，应该结合具体而微的生活实例灵活阐释教学内容。
2.线上教学时应当遵循“以学生为本”的教学理念，从学生的实际接受能力出发讲授知识。同时，师生又要各分其职，不可相互“抢戏”。教师负责传授新知，学生负责配合教师“传道受业”，彼此互动，以此避免出现“冷场”情况。
四、感悟
在线教学是一个“双向学习”的交流过程，学生不但能从教师那里获得最新知识，增广见闻，而且，教师亦可从学生身上了解很多自己不甚了解的新生事物，拓展自身的学术视野。毕竟，新生代学生基本属于“00后”一代，他们对于当今时代不断涌现的“现象级”事件、人物、新闻等具有高度敏感性，更乐于接受探索这些发生在身边的新鲜物什，而此点恰恰是平素更多关注教学科研事宜的高校教师较为缺乏的一项技能。就此而言，无论是对于教师还是学生，新冠肺炎疫情期间催生的网络教学对双方的成长成熟均有裨益。
