建筑工程学院2019-2020学年第二学期在线教学工作周总结

（第8周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1、随着线上教学的进行，部分学生出现利用各种方式虚假上课现象，个别学生上课存在迟到问题，只签到不上课的现象，学生有疲沓的状态，部分学生懒散较难管理。

2.学生问老师问题时，总是私聊，多次鼓励他们在群里讨论，但是效果不佳，极少有去群里问问题的。学系统里面的讨论环节访问量出现减少趋势，反映部分学生不够认真。

3.网络拥堵卡顿依据存在，会出现签到出错等现象。

4.直播课程较好，能够现场教学，但部分学生反映想回头再听，难以实现。个别学生建议录播效果较好。

5、个别教师授课中管理不到位。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）针对学生的参与度不高的问题，应加强线上课程的平时成绩比重，同时，老师还需从自身方面提高，自身的讲课水平，调动学生的积极性。

（2）继续提醒教师上课前15分钟提醒学生，并让班长帮忙督促，及时公布学生视频观看进度，作业情况，以达到督促效果，直播过程中暂停教学，随机提问，与相关辅导员班主任共同做好学生的教育、引导和管理。我院部分课程组及时进行了了课程小测试或考试，不但及时了解学生学习状况，也进一步督促了学生的学习。

（3）直播时就多数学生遇到的问题进行讲解，去QQ群、钉钉群中鼓励学生讨论问题。多种方式交叉运用。除了课程网站上传资源，及时组织教学外，充分发挥QQ分享直播、微信等交流软件的交叉使用，以避免平台拥堵影响上课质量的不足。召开线上课程工作调度会。加大督导力度，随机抽取部分专业教师进行随机听课及教研室推荐线上教学优秀教师进行专项听课，总结经验，向全体教师推广和经验交流。

（4）加强对学生的考勤管理，多渠道考勤，运用提问、点名、签到等多种方式加强线上教学组织，以了解学生在线学习情况，保证教学效果。

2.建议

（1）建议教师根据课程的实际情况，指导学生使用课程相关手机APP代替电脑软件进行训练，对于课程中出现的新概念，及时补充有助于学生认识理解的参考资料。

（2）在线教学的效果肯定参差不齐，鼓励教师开学后对在线教学的内容再查缺补漏、串讲一下，建议在工作量计算上能够认可教师多上的这部分课时。

四、值得推广的做法

提前让学生把资料学习下，尽量以图片、动画、视频展实，这样引起兴趣，便于学生自己在网上自学。

优化教学设计，熟悉软硬件教学环境，帮助广大教师在短期内迅速提升线上教学的“软实力”。教师和学生利用灵活多样的方式，保持顺畅沟通，实施好线上教学。学习平台与QQ、微信共同组合，精品在线资源与教师直播、录像相结合，讨论交流与在线提问相结合。

对学生进行课前、课中、课后的指导与约束，通过QQ打卡网络签到等形式，增加兴趣性。讲授过程中，可以设置一些小问题，随机抽取学号回答问题，对学生起到督促和激发作用。

（第7周）

  一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

直播课一般提前5分钟发起签到，共计15分钟的签到时间，仍然有学生会迟到签不上到，直播过程中，大部分同学能与老师实时互动，但有少数同学至今还是出现在平台学习资源下载为0，学习视频时长为0，作业不提交情况，多次督促还是我行我素，学习自制力比较差；个别学生上课存在迟到问题，只签到不上课的现象，学生有疲沓的状态，部分学生懒散较难管理。

个别教师授课中管理不到位，存在缺课现象。网络教学平台和手机端给线上教学带来了方便，但是对于较难的问题，还是很难掌握。难度增加了，学生单纯凭借平台的网络课程有些知识点理解的不透彻，通过学生平台递交的作业来看，掌握的不是特别好。

  三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）针对学生的参与度不高的问题，应加强线上课程的平时成绩比重，同时，老师还需从自身方面提高，自身的讲课水平，调动学生的积极性。

（2）继续提醒教师上课前15分钟提醒学生，并让班长帮忙督促，及时公布学生视频观看进度，作业情况，以达到督促效果，直播过程中暂停教学，随机提问，与相关辅导员班主任共同做好学生的教育、引导和管理。我院部分课程组及时进行了了课程小测试或考试，不但及时了解学生学习状况，也进一步督促了学生的学习。

（3）直播时就多数学生遇到的问题进行讲解，去QQ群、钉钉群中鼓励学生讨论问题。多种方式交叉运用。除了课程网站上传资源，及时组织教学外，充分发挥QQ分享直播、微信等交流软件的交叉使用，以避免平台拥堵影响上课质量的不足。召开线上课程工作调度会。加大督导力度，随机抽取部分专业教师进行随机听课及教研室推荐线上教学优秀教师进行专项听课，总结经验，向全体教师推广和经验交流。

（4）加强对学生的考勤管理，多渠道考勤，运用提问、点名、签到等多种方式加强线上教学组织，以了解学生在线学习情况，保证教学效果。

2.建议

（1）建议教师根据课程的实际情况，指导学生使用课程相关手机APP代替电脑软件进行训练，对于课程中出现的新概念，及时补充有助于学生认识理解的参考资料。

（2）在线教学的效果肯定参差不齐，鼓励教师开学后对在线教学的内容再查缺补漏、串讲一下，建议在工作量计算上能够认可教师多上的这部分课时。

    四、值得推广的做法

提前让学生把资料学习下，尽量以图片、动画、视频展实，这样引起兴趣，便于学生自己在网上自学。

优化教学设计，熟悉软硬件教学环境，帮助广大教师在短期内迅速提升线上教学的“软实力”。教师和学生利用灵活多样的方式，保持顺畅沟通，实施好线上教学。学习平台与QQ、微信共同组合，精品在线资源与教师直播、录像相结合，讨论交流与在线提问相结合。

对学生进行课前、课中、课后的指导与约束，通过QQ打卡网络签到等形式，增加兴趣性。讲授过程中，可以设置一些小问题，随机抽取学号回答问题，对学生起到督促和激发作用。· 

（第6周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

学生问老师问题时，总是私聊，多次鼓励他们在群里讨论，但是效果不佳，极少有去群里问问题的。学系统里面的讨论环节访问量出现减少趋势，反映部分学生不够认真。随着线上教学的进行，部分学生出现利用各种方式虚假上课现象，个别学生上课存在迟到问题，只签到不上课的现象，学生有疲沓的状态，部分学生懒散较难管理。

网络拥堵卡顿依据存在，会出现签到出错等现象。直播课程较好，能够现场教学，但部分学生反映想回头再听，难以实现。个别学生建议录播效果较好。个别教师授课中管理不到位，存在缺课现象。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）加强线上教学专项督导。以教研室为单位随机进行督导听课，对以精品课程、直播模式、设计辅导为主的三类课程进行专项督导，总体效果较好。

（2）继续提醒教师上课前15分钟提醒学生，并让班长帮忙督促，及时公布学生视频观看进度，作业情况，以达到督促效果，直播过程中暂停教学，随机提问，与相关辅导员班主任共同做好学生的教育、引导和管理。我院部分课程组及时进行了了课程小测试或考试，不但及时了解学生学习状况，也进一步督促了学生的学习。

（3）直播时就多数学生遇到的问题进行讲解，去QQ群、钉钉群中鼓励学生讨论问题。多种方式交叉运用。除了课程网站上传资源，及时组织教学外，充分发挥QQ分享直播、微信等交流软件的交叉使用，以避免平台拥堵影响上课质量的不足。召开线上课程工作调度会。加大督导力度，随机抽取部分专业教师进行随机听课及教研室推荐线上教学优秀教师进行专项听课，总结经验，向全体教师推广和经验交流。

（4）加强对学生的考勤管理，多渠道考勤，运用提问、点名、签到等多种方式加强线上教学组织，以了解学生在线学习情况，保证教学效果。

2.建议

（1）严格要求教师按时上课。同时给予任课教师微调上课时间的权利，比如充分考虑各种情况，有些课程适当采用错峰授课或错峰登录，或延长学生在平台学习的时间限制会更利于学生的学习。

（2）在线教学的效果肯定参差不齐，鼓励教师开学后对在线教学的内容再查缺补漏、串讲一下，建议在工作量计算上能够认可教师多上的这部分课时。

四、值得推广的做法

优化教学设计，熟悉软硬件教学环境，帮助广大教师在短期内迅速提升线上教学的“软实力”。教师和学生利用灵活多样的方式，保持顺畅沟通，实施好线上教学。学习平台与QQ、微信共同组合，精品在线资源与教师直播、录像相结合，讨论交流与在线提问相结合。

对学生进行课前、课中、课后的指导与约束，通过QQ打卡网络签到等形式，增加兴趣性。讲授过程中，可以设置一些小问题，随机抽取学号回答问题，对学生起到督促和激发作用。

（第5周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1、随着线上教学的进行，部分学生出现利用各种方式虚假上课现象，个别学生上课存在迟到问题，只签到不上课的现象，学生有疲沓的状态，部分学生懒散较难管理。

2.学生问老师问题时，总是私聊，多次鼓励他们在群里讨论，但是效果不佳，极少有去群里问问题的。学系统里面的讨论环节访问量出现减少趋势，反映部分学生不够认真。

3.网络拥堵卡顿依据存在，会出现签到出错等现象。

4.直播课程较好，能够现场教学，但部分学生反映想回头再听，难以实现。个别学生建议录播效果较好。

5、个别教师授课中管理不到位。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）继续加强线上教学专项督导。以教研室为单位随机进行督导听课，对以精品课程、直播模式、设计辅导为主的三类课程进行专项督导，总体效果较好。

（2）上课前15分钟提醒学生，并让班长帮忙督促，及时公布学生视频观看进度，作业情况，以达到督促效果，直播过程中暂停教学，随机提问，与相关辅导员班主任共同做好学生的教育、引导和管理。我院部分课程组及时进行了了课程小测试或考试，不但及时了解学生学习状况，也进一步督促了学生的学习。

（3）直播时就多数学生遇到的问题进行讲解，去QQ群、钉钉群中鼓励学生讨论问题。

（4）多种方式交叉运用。除了课程网站上传资源，及时组织教学外，充分发挥QQ分享直播、微信等交流软件的交叉使用，以避免平台拥堵影响上课质量的不足。

（5）召开线上课程工作调度会。加大督导力度，随机抽取部分专业教师进行随机听课及教研室推荐线上教学优秀教师进行专项听课，总结经验，向全体教师推广和经验交流。

（6）加强对学生的考勤管理，多渠道考勤，运用提问、点名、签到等多种方式加强线上教学组织，以了解学生在线学习情况，保证教学效果。

2.建议

（1）要求教师根据课程表上的规定时间授课。同时给予任课教师微调上课时间的权利，比如充分考虑各种情况，有些课程适当采用错峰授课或错峰登录，或延长学生在平台学习的时间限制会更利于学生的学习。

（2）在线教学的效果肯定参差不齐，所以等正式开学后，希望学校鼓励教师对在线教学的内容再查缺补漏、串讲一下，建议在工作量计算上能够认可教师多上的这部分课时。

四、值得推广的做法

优化教学设计，熟悉软硬件教学环境，帮助广大教师在短期内迅速提升线上教学的“软实力”。教师和学生利用灵活多样的方式，保持顺畅沟通，实施好线上教学。学习平台与QQ、微信共同组合，精品在线资源与教师直播、录像相结合，讨论交流与在线提问相结合。

对学生进行课前、课中、课后的指导与约束，通过QQ打卡网络签到等形式，增加兴趣性。讲授过程中，可以设置一些小问题，随机抽取学号回答问题，对学生起到督促和激发作用。

（第4周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1、学生上课存在迟到问题、挂课，只签到不上课的现象，学生有疲沓的状态，部分学生懒散较难管理。

2.学生问老师问题时，总是私聊，多次鼓励他们在群里讨论，但是效果不佳，极少有去群里问问题的。

3.网络拥堵卡顿依据存在，会出现签到出错等现象。

4.直播时为学生演示比较困难。

5、个别教师授课中管理不到位。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

 （1）进行专项督导活动。第四周我院5位督导组专家随机选择李晓飞、杜帅、朱昊东、刘明凯四位教师进行督导听课，对以精品课程、直播模式、设计辅导为主的三类课程进行专项督导，总体效果较好。

 （2）上课前15分钟提醒学生，并让班长帮忙督促，及时公布学生视频观看进度，作业情况，以达到督促效果，直播过程中暂停教学，随机提问，与相关辅导员班主任共同做好学生的教育、引导和管理。我院部分课程组及时进行了了课程小测试或考试，不但及时了解学生学习状况，也进一步督促了学生的学习。

 （3）直播时就多数学生遇到的问题进行讲解，去QQ群、钉钉群中鼓励学生讨论问题。

 （3）多种方式交叉运用。除了课程网站上传资源，及时组织教学外，充分发挥QQ分享直播、微信等交流软件的交叉使用，以避免平台拥堵影响上课质量的不足。

 （4）召开线上课程工作调度会。针对前期线上教学出现的问题，3月6日召开线上课程工作交流会，主要人员为督导组成员级部分专业教师，讨论线上教学质量提升问题，大家就上课形式、方式及督导策略提了很多宝贵建议，下一步我院将加大督导力度，随机抽取部分专业教师进行随机听课及教研室推荐线上教学优秀教师进行专项听课，总结经验，向全体教师推广和经验交流。

 （5）加强对学生的考勤管理，多渠道考勤，运用提问、点名、签到等多种方式加强线上教学组织，以了解学生在线学习情况，保证教学效果。

2.建议

 （1）要求教师根据课程表上的规定时间授课。同时给予任课教师微调上课时间的权利，比如充分考虑各种情况，有些课程适当采用错峰授课或错峰登录，或延长学生在平台学习的时间限制会更利于学生的学习。

 （2）在线教学的效果肯定参差不齐，所以等正式开学后，希望学校鼓励教师对在线教学的内容再查缺补漏、串讲一下，建议在工作量计算上能够认可教师多上的这部分课时。

四、值得推广的做法

 优化教学设计，熟悉软硬件教学环境，帮助广大教师在短期内迅速提升线上教学的“软实力”。教师和学生利用灵活多样的方式，保持顺畅沟通，实施好线上教学。学习平台与QQ、微信共同组合，精品在线资源与教师直播、录像相结合，讨论交流与在线提问相结合。

 对学生进行课前、课中、课后的指导与约束，通过QQ打卡网络签到等形式，增加兴趣性。讲授过程中，可以设置一些小问题，随机抽取学号回答问题，对学生起到督促和激发作用。

(第3周)

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

目前，按照正常的开课计划，我院的理论和实验课程，基本全部开设。

教师层面：对网络教学有所熟悉，但网络运行不够顺畅，对学生的督促指导力度不够；本周网上教学有67人次未打卡或签到；大部分老师建设课程时间比较仓促，课件制作不够精美，上传和制作课程多样化资源较少；与学生互动环节较少，形式比较单一，不能根据学生的反映调整讲课的速度，讨论和作业题不能给每个同学及时沟通交流。

学生层面：因为网络速度问题，点名等功能不能顺畅的开展，学习的工具主要以手机为主，电脑使用率较低，在互动环节回复慢，操作起来不方便；部分学生对网课不适应，存在不重视的情况；学生的整体学习进度存在较大的差异性。

学院管理：大规模的线上教学，无法实时掌握教师上课情况和学生的学习状态；指导、跟进力度不够。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

 （1）成立线上教学工作组，明确责任分工，建立分工协作、合力推进的工作机制。为做到对每一位老师的督导，成立专业分组督导。针对土木工程专业学生多，教师数量多的实际，分组、分方向进行督导，具体工作安排如下。

建筑工程学院教学督导安排表

 （2）鼓励教师充分利用多种在线优质资源。中国大学MOOC、超星学银等资源质量高，鼓励教师优先选用国家精品在线开放课程、国家虚拟仿真实验课程和“山东省高等学校在线开放课程平台”上线课程，在利用上述资源的同时，插入自己的直播（录播）资料，通过讨论、作业等形式，引导学生重点学习。

 （3）多种方式交叉运用。除了课程网站上传资源，及时组织教学外，充分发挥QQ分享直播、微信等交流软件的交叉使用，以避免平台拥堵影响上课质量的不足。

 （4）召开线上课程工作调度会。针对前期线上教学出现的问题，3月6日召开线上课程工作交流会，主要人员为督导组成员级部分专业教师，讨论线上教学质量提升问题，大家就上课形式、方式及督导策略提了很多宝贵建议，下一步我院将加大督导力度，随机抽取部分专业教师进行随机听课及教研室推荐线上教学优秀教师进行专项听课，总结经验，向全体教师推广和经验交流。

 （5）加强对学生的考勤管理，多渠道考勤，运用提问、点名、签到等多种方式加强线上教学组织，以了解学生在线学习情况，保证教学效果。

2.建议

 （1）建议从多方面调动学生学习的积极性，多参与老师的互动话题，多提出自己对课程的想法，多提出与课程相关的问题；

 （2）在线教学的效果肯定参差不齐，所以等正式开学后，希望学校鼓励教师对在线教学的内容再查缺补漏、串讲一下，建议在工作量计算上能够认可教师多上的这部分课时。

四、值得推广的做法

 优化教学设计，熟悉软硬件教学环境，帮助广大教师在短期内迅速提升线上教学的“软实力”。教师和学生利用灵活多样的方式，保持顺畅沟通，实施好线上教学。学习平台与QQ、微信共同组合，精品在线资源与教师直播、录像相结合，讨论交流与在线提问相结合。

 对学生进行课前、课中、课后的指导与约束，通过QQ打卡网络签到等形式，增加兴趣性。讲授过程中，可以设置一些小问题，随机抽取学号回答问题，对学生起到督促和激发作用。

(第2周)

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

目前，按照正常的开课计划，我院的理论和实验课程，基本全部开设。

教师层面：（1）对网络教学有所熟悉，但网络运行不够顺畅，对学生的督促指导力度不够；本周网上教学有67人次未打卡或签到；

（2）大部分老师建设课程时间比较仓促，课件制作不够精美，上传和制作课程多样化资源较少；

（3）与学生互动环节较少，形式比较单一，不能根据学生的反映调整讲课的速度，讨论和作业题不能给每个同学及时沟通交流；

学生层面：因为网络速度问题，点名等功能不能顺畅的开展，学习的工具主要以手机为主，电脑使用率较低，在互动环节回复慢，操作起来不方便；部分学生对网课不适应，存在不重视的情况；学生的整体学习进度存在较大的差异性。

学院管理：大规模的线上教学，无法实时掌握教师上课情况和学生的学习状态；指导、跟进力度不够。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）成立线上教学教学工作组，明确责任分工，建立分工协作、合力推进的工作机制。为做到对每一位老师的督导，成立专业分组督导。针对土木工程专业学生多，教师数量多的实际，分组、分方向进行督导，具体工作安排如下。

建筑工程学院教学督导安排表

（2）鼓励教师充分利用多种在线优质资源。中国大学MOOC、超星学银等资源质量高，鼓励教师优先选用国家精品在线开放课程、国家虚拟仿真实验课程和“山东省高等学校在线开放课程平台”上线课程，在利用上述资源的同时，插入自己的直播（录播）资料，通过讨论、作业等形式，引导学生重点学习。

（3）多种方式交叉运用。除了课程网站上传资源，及时组织教学外，充分发挥QQ分享直播、微信等交流软件的交叉使用，以避免平台拥堵影响上课质量的不足。

（4）加强对学生的考勤管理，多渠道考勤，运用提问、点名、签到等多种方式加强线上教学组织，以了解学生在线学习情况，保证教学效果。

2.建议

（1）建议从多方面调动学生学习的积极性，多参与老师的互动话题，多提出自己对课程的想法，多提出与课程相关的问题；

（2）在线教学的效果肯定参差不齐，所以等正式开学后，希望学校鼓励教师对在线教学的内容再查缺补漏、串讲一下，建议在工作量计算上能够认可教师多上的这部分课时。

四、值得推广的做法

优化教学设计，熟悉软硬件教学环境，帮助广大教师在短期内迅速提升线上教学的“软实力”。教师和学生利用灵活多样的方式，保持顺畅沟通，实施好线上教学。学习平台与QQ、微信共同组合，精品在线资源与教师直播、录像相结合，讨论交流与在线提问相结合。

对学生进行课前、课中、课后的指导与约束，通过QQ打卡网络签到等形式，增加兴趣性。讲授过程中，可以设置一些小问题，随机抽取学号回答问题，对学生起到督促和激发作用。

(第1周)

  一、应开出课程总体情况

   注：开设的70门课程中，已有66门开设，另有4门课程未开设，其中2门课程为8周以后开设，2门课程未开设。

二、存在的主要问题

目前，按照正常的开课计划，我院的理论和实验课程，基本全部开设。

教师层面：对网络教学不太熟悉，网络运行不够顺畅，指导的满意度不高。对学生的督促指导力度不够；

学生层面：学习的工具主要以手机为主，电脑使用率较低，在互动环节回复慢，操作起来不方便；部分学生对网课不适应，存在不重视的情况。

学院管理：首次进行大规模的线上教学，学院管理经验不足，存在一定的不足；指导、跟进力度不够。

  三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）成立线上教学教学工作组，明确责任分工，建立分工协作、合力推进的工作机制。教学工作组成员以学生或助教身份加入班级课程群，全面了解、督促、指导本单位师生改进教与学相关工作。

（2）鼓励教师充分利用多种在线优质资源。中国大学MOOC、超星学银等资源质量高，鼓励教师优先选用国家精品在线开放课程、国家虚拟仿真实验课程和“山东省高等学校在线开放课程平台”上线课程，在利用上述资源的同时，插入自己的直播（录播）资料，通过讨论、作业等形式，引导学生重点学习。

（3）多种方式交叉运用。除了课程网站上传资源，及时组织教学外，充分发挥QQ分享直播、微信等交流软件的交叉使用，以避免平台拥堵影响上课质量的不足。

（4）学习兄弟院系的成功经验，制定出台学院基本的线上教学管理规定。对课上、课中、课后辅导等教学环节做出具体要求。

（5）加强对学生的考勤管理，多渠道考勤，运用提问、点名、签到等多种方式加强线上教学组织，以了解学生在线学习情况，保证教学效果。

2.建议

（1）对暂未开设的课程进行督促、跟踪管理，这些课程包括三类，一是根据教学计划4周以后授课的，包括张周、尹振江、尹晓一老师，继续执行原教学计划；二是外聘教师授课，相关助教正与外聘教师联系、沟通，争取从第三周开始正常开设；三是其他未开设的课程计划于第三周正常开设。

（2）建议学校挑选本校线上教学效果好的教师，在线演示、模拟一堂完整的教学过程，让老师更深入地掌握在线教学的方法和技巧。

（3）数字化教学模式是未来教学的发展趋势，对老师来说也是个挑战。建议学校购买一些新的网络资源，百度文库等公共账号，供老师们查找资料，学习借鉴。

    四、值得推广的做法

学习平台与QQ、微信共同组合，精品在线资源与教师直播、录像相结合，讨论交流与在线提问相结合。

对学生进行课前、课中、课后的指导与约束，通过QQ打卡网络签到等形式，增加兴趣性。讲授过程中，可以设置一些小问题，随机抽取学号回答问题，对学生起到督促和激发作用。