艺术学院2019-2020学年第二学期在线教学工作周总结

（第8周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

 在本周的教学过程中，教师积极与学生进行了互动，对同学们的作业情况及时给与反馈，督促还没有完成的同学积极跟进课程和相关知识点，并对网课进行了维护，完善了相关设置，包括及时打开后续课程，特别是对同学们的课堂讨论问题进行了及时的批复。完成课程标准的教学内容，教学效果较好。

（一）教师层面：

1.本周有4门新开课程，每位任课老师克服重重困难开展线上授课，通过学习其他老师的上课经验，老师们使用教学平台和微信群等多方面融合的方式，确保教学目标的完成，提升了线上授课水平。

（二）学生层面：

1.理论学习方面：学生能够自主地快速地获得相关知识性信息，完成课上和课下各环节的学习任务。

2.技能课方面：部分学生缺少授课必备设施，影响课程的授课效果。

三、下一步实施措施及建议

（一）实施措施

 针对一周教学运行中出现的问题，制定相关措施，具体如下：

1.教师层面：

 （1）针对新开课程，调动教师自身的主体能动性，通过多种途径进一步深化对教学平台与教学软件的熟悉和运用，尽快消除对网络技术的陌生感，更加深刻理解在线教学的迫切性与重要意义。

 （2）针对专业技能课线上教学的局限性，及时更新学习资源，根据实际情况灵活施教，加强线上与学生的沟通与辅导工作，激发他们的学习兴趣，使在线课程发挥最大效用。

《钢琴2》线上授课

《动画造型设计》线上授课

《艺术概论》线上交流

《拼贴与构成》作业点评

2.学生层面：

 （1）根据教师要求完成相关作业，利用网络学习资源，增强专业学习视野和能力，在教师指导下努力提高自主学习的质量和效率；同时，加强与教师同学的线上互动，积极回答问题和线上讨论，继续加强课上、课下在QQ群与微信中的学习交流。

《音乐2》学生线上交流

《绘画方法与技巧》学生作业

（二）建议

1.教师可以融合更多线上教学手段，加强学生与老师的交流联系，教师多方面了解学生们的学习要求，及时更新教学形式。

2.学生加强课堂的参与度，认真学习课堂内容，及时发现问题，提出问题，多与老师交流。

四、值得推广的做法

 八周来的专业技能课线上教学，井然有序，基本达到教学目标，取得了一定成绩。这与课程组的老师们积极备课、研究教学方法、选择教学策略、积极采用各种方式进行教学分不开，与学生们积极参与线上学习分不开。线上教学并不容易，以一种新的方式与学生共同学习和交流，大部分学生乐于接受这种新的方式，学习的热情很高。

（第7周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

 在本周教学中，主要通过教学网络平台、QQ、微信或通过自制的教学视频等方式开展教学，完成课程标准的教学内容，教学效果较好。

（一）教师层面：

1.本周有14门新开课程，每位任课老师克服重重困难开展线上授课，通过学习其他老师的上课经验，老师们使用教学平台和微信群等多方面融合的方式，确保教学目标的完成，提升了线上授课水平。

2.专业技能课现存在几点问题：因专业的特殊性，部分技能课程视频录制素材制作时间较长；课后学生上交视频作业，给任课教师带来极大的工作量。

（二）学生层面：

1.理论学习方面：学生能够自主地快速地获得相关知识性信息，完成课上和课下各环节的学习任务。

2.技能课方面：部分学生缺少授课必备设施，影响课程的授课效果。

3.个别学生参与交流的积极性不强，有些学生虽然每天打卡完成考勤，但上课过程中针对讨论话题的参与度、活跃度不足。

三、下一步实施措施及建议

（一）实施措施

 针对一周教学运行中出现的问题，制定相关措施，具体如下：

1.教师层面：

 （1）针对新开课程，调动教师自身的主体能动性，通过多种途径进一步深化对教学平台与教学软件的熟悉和运用，尽快消除对网络技术的陌生感，更加深刻理解在线教学的迫切性与重要意义。

 （2）针对专业技能课线上教学的局限性，及时更新学习资源，根据实际情况灵活施教，加强线上与学生的沟通与辅导工作，激发他们的学习兴趣，使在线课程发挥最大效用。

专业技能课程《教育戏剧初阶》线上授课

线上答疑

融合多个教学平台——《中国音乐史与作品欣赏2》

2.学生层面：

 （1）根据教师要求完成相关作业，利用网络学习资源，增强专业学习视野和能力，在教师指导下努力提高自主学习的质量和效率；同时，加强与教师同学的线上互动，积极回答问题和线上讨论，继续加强课上、课下在QQ群与微信中的学习交流。

课堂练习中——《钢琴》

学生作业——《中国画基础2》

学生学习效果——《美育专题-教育戏剧排演》

（二）建议

1.教师可以融合更多线上教学手段，加强学生与老师的交流联系，教师多方面了解学生们的学习要求，及时更新教学形式。

2.学生加强课堂的参与度，认真学习课堂内容，及时发现问题，提出问题，多与老师交流。

四、值得推广的做法

 七周来的专业技能课线上教学，井然有序，基本达到教学目标，取得了一定成绩。这与课程组的老师们积极备课、研究教学方法、选择教学策略、积极采用各种方式进行教学分不开，与学生们积极参与线上学习分不开。线上教学并不容易，以一种新的方式与学生共同学习和交流，大部分学生乐于接受这种新的方式，学习的热情很高。

（第6周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

 根据艺术学院第六周的教学运行、教学督导等工作情况，发现以下问题：

（一）教师层面：

1.本周有14门新开课程，每位任课老师克服重重困难开展线上授课，通过学习其他老师的上课经验，老师们使用教学平台和微信群等多方面融合的方式，确保教学目标的完成，提升了线上授课水平。

2.专业技能课线存在几点问题：因专业的特殊性，部分技能课程视频录制素材制作时间较长；课后学生上交视频作业，给任课教师带来极大的工作量。

（二）学生层面：

1.理论学习方面：学生能够自主地快速地获得相关知识性信息，完成课上和课下各环节的学习任务。

2.技能课方面：部分学生缺少授课必备设施，影响课程的授课效果。

三、下一步实施措施及建议

（一）实施措施

 针对一周教学运行中出现的问题，制定相关措施，具体如下：

1.教师层面：

 （1）针对专业技能课线上教学的局限性，及时更新学习资源，根据实际情况灵活施教，加强线上与学生的沟通与辅导工作，激发他们的学习兴趣，使在线课程发挥最大效用。

 （2）鼓励教师录好视频上传到教学平台上，进行现场讲解，强化QQ群与微信群的沟通作用，线上指导、监督学生专业训练过程，采用学生上传多个不同阶段作业照片或者视频，老师及时对每一个学生作业进行阶段指导答疑；也可开启以学号为排列的接龙讨论，展开讨论，这样既可以查看学生们的在线率和听课认真程度，亦促进专业学习能力、提高学生学习体会的语言表达能力。

 适时改进线上授课内容

 做好每一个示范动作，备好每一堂课

 积极组织学生进行线上讨论

 仔细批阅学生作业

 （3）对于学生出勤情况的监控，采用每天学生上课点名签到的方式。并在学习过程中，在微信群不定时发布和课程学习相关的问题，学生及时回答并回复。

2.学生层面：

 （1）根据教师要求完成相关作业，利用网络学习资源，增强专业学习视野和能力，在教师指导下努力提高自主学习的质量和效率；同时，加强与教师同学的线上互动，积极回答问题和线上讨论，继续加强课上、课下在QQ群与微信中的学习交流。

多种形式克服实验课授课困难

学生作业

（二）建议

 通过本学期的线上教学，老师们需要提高线上平台操作能力，并根据教学情况随时更新教学手段，教师之间可以通过网络和电话及时交流教学心得与体验。同时，加强学生与老师的交流联系，教师多方面了解学生们的学习要求，及时更新教学形式。

四、值得推广的做法

 五周来的专业技能课线上教学，井然有序，基本达到教学目标，取得了一定成绩。这与课程组的老师们积极备课、研究教学方法、选择教学策略、积极采用各种方式进行教学分不开，与学生们积极参与线上学习分不开。线上教学并不容易，以一种新的方式与学生共同学习和交流，大部分学生乐于接受这种新的方式，学习的热情很高。

（第5周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

 根据艺术学院第五周的教学运行、教学督导等工作情况，发现以下问题：

（一）教师层面：

1.本周有5门新开课程，每位任课老师克服重重困难开展线上授课，通过学习其他老师的上课经验，老师们使用教学平台和微信群等多方面融合的方式，确保教学目标的完成，提升了线上授课水平。

2.专业技能课线存在几点问题：因专业的特殊性，部分技能课程视频录制素材制作时间较长；课后学生上交视频作业，给任课教师带来极大的工作量。

（二）学生层面：

1.理论学习方面：学生能够自主地快速地获得相关知识性信息，完成课上和课下各环节的学习任务。

2.技能课方面：部分学生缺少授课必备设施，影响课程的授课效果。

三、下一步实施措施及建议

（一）实施措施

 针对一周教学运行中出现的问题，制定相关措施，具体如下：

1.教师层面：

 （1）针对专业技能课线上教学的局限性，及时更新学习资源，根据实际情况灵活施教，加强线上与学生的沟通与辅导工作，激发他们的学习兴趣，使在线课程发挥最大效用。

 （2）鼓励教师录好视频上传到教学平台上，进行现场讲解，强化QQ群与微信群的沟通作用，线上指导、监督学生专业训练过程，采用学生上传多个不同阶段作业照片或者视频，老师及时对每一个学生作业进行阶段指导答疑；也可开启以学号为排列的接龙讨论，展开讨论，这样既可以查看学生们的在线率和听课认真程度，亦促进专业学习能力、提高学生学习体会的语言表达能力。

 老师们做到教学任务“详细化”

 教师进行线上交流备课

 因“材”施教——根据学生不同的技能课条件，安排不同课后作业

 答疑环节实现线上“影音共享”

 （3）对于学生出勤情况的监控，采用每天学生上课点名签到的方式。并在学习过程中，在微信群不定时发布和课程学习相关的问题，学生及时回答并回复。

 “图片”签到

2.学生层面：

 （1）根据教师要求完成相关作业，利用网络学习资源，增强专业学习视野和能力，在教师指导下努力提高自主学习的质量和效率；同时，加强与教师同学的线上互动，积极回答问题和线上讨论，继续加强课上、课下在QQ群与微信中的学习交流。

认真完成线上教学报告

积极参与线上交流

做好线上学习笔记

（二）建议

 通过本学期的线上教学，老师们需要提高线上平台操作能力，并根据教学情况随时更新教学手段，教师之间可以通过网络和电话及时交流教学心得与体验。同时，加强学生与老师的交流联系，教师多方面了解学生们的学习要求，及时更新教学形式。

四、值得推广的做法

 五周来的专业技能课线上教学，井然有序，基本达到教学目标，取得了一定成绩。这与课程组的老师们积极备课、研究教学方法、选择教学策略、积极采用各种方式进行教学分不开，与学生们积极参与线上学习分不开。线上教学并不容易，以一种新的方式与学生共同学习和交流，大部分学生乐于接受这种新的方式，学习的热情很高。

（第4周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

 根据艺术学院第四周的教学运行、教学督导等工作情况，发现以下问题：

（一）教师层面：

1.本周通识选修课程已全面开课，老师们克服重重困难开展线上授课。特别是通识选修课程中的实验课程，老师们使用教学平台和微信群等多方面融合的方式，确保教学目标的完成。

2.专业技能课线存在几点问题：因专业的特殊性，部分技能课程视频录制素材制作时间较长；课后学生上交视频作业，给任课教师带来极大的工作量。

3.居住在贵州等地的同学，因网络条件差，老师们对学生实行特事特办，进行一对一的授课，确保线上授课的顺利进行。

（二）学生层面：

1.学生在利用网络资源、自主学习方面具有灵活多样的方式和方法，但在甄别文献资料的学术价值方面缺乏分析辨别能力。

2.学生能够自主地快速地获得相关知识性信息，但对赏析作品、研究问题的意识和能力较弱，缺乏逻辑地阐述个人学习体会和观点的语言表达能力。

3.学生家中缺少授课必备的乐器、画板等器材。

三、下一步实施措施及建议

（一）实施措施

 针对一周教学运行中出现的问题，制定相关措施，具体如下：

1.教师层面：

 （1）针对专业技能课线上教学的局限性，及时更新学习资源，根据实际情况灵活施教，加强线上与学生的沟通与辅导工作，激发他们的学习兴趣，使在线课程发挥最大效用。

 （2）鼓励教师录好视频上传到教学平台上，进行现场讲解，强化QQ群与微信群的沟通作用，线上指导、监督学生专业训练过程，采用学生上传多个不同阶段作业照片或者视频，老师及时对每一个学生作业进行阶段指导答疑；也可开启以学号为排列的接龙讨论，展开讨论，这样既可以查看学生们的在线率和听课认真程度，亦促进专业学习能力、提高学生学习体会的语言表达能力。

 李倩老师进行线上视频授课

2.学生层面：

 （1）对于学生出勤情况的监控，采用每天学生上课点名签到的方式。并在学习过程中，在微信群不定时发布和课程学习相关的问题，学生及时回答并回复。

 不一样的学生作业——语音

 不一样的学生作业——视频

 （2）根据教师要求完成相关作业，利用网络学习资源，增强专业学习视野和能力，在教师指导下努力提高自主学习的质量和效率；同时，加强与教师同学的线上互动，积极回答问题和线上讨论，继续加强课上、课下在QQ群与微信中的学习交流。

 对家中网络不畅学生“开小灶”

（二）建议

 通过本学期的线上教学，老师们需要提高线上平台操作能力，并根据教学情况随时更新教学手段，教师之间可以通过网络和电话及时交流教学心得与体验。同时，加强学生与老师的交流联系，教师应与学生们有QQ群或者微信群便于联系，和班委有直接联系方便及时准确的下通知。

四、值得推广的做法

 四周来的专业技能课线上教学，井然有序，基本达到教学目标，取得了一定成绩。这与课程组的老师们积极备课、研究教学方法、选择教学策略、积极采用各种方式进行教学分不开，与学生们积极参与线上学习分不开。线上教学并不容易，以一种新的方式与学生共同学习和交流，大部分学生乐于接受这种新的方式，学习的热情很高。

（第3周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

 根据艺术学院第三周的教学运行、教学督导等工作情况，发现以下问题：

 （一）教师层面：

1.通过上一周的线上教学，大部分教师能够完成课程标准的教学内容。主要通过教学网络平台、QQ、微信或通过自制的教学视频等方式开展教学，教学效果较好。

2.专业技能课线上教学较上周有了进一步改善，但仍存在几点问题：部分课程需要学生上交视频作业，这给任课教师带来极大的工作量，如一个班30名学生，每名学生上交3分钟视频作业，一名老师至少需要1个半小时来批改作业。

（二）学生层面：

1.针对专业技能课，由于学生在家中缺乏训练条件，所以对课程教学造成影响。

2.个别学生参与交流的积极性不强，有些学生虽然每天打卡完成考勤，但上课过程中针对讨论话题的参与度、活跃度不足；课下寻找其他网络资源充实提升所学内容的自觉性不足，学习态度不够端正，较难监管。

（三）学院管理层面：

 根据学校要求二级学院加强组织领导，成立了院长为组长的艺术学院在线教学领导小组，分类进行教学组织与安排，首先，分类进行教学计划调整，针对艺术6个本科专业特点，精心制定切实可行、符合专业特点的在线教学模式；其次，加快现代信息技术与专业教学的深度融合，大力推进教学方式与学习方式改革创新；再次，加强线上教学管理与服务，保障线上教学质量与线下课堂教学质效。

 从本周教学来看，在线教学资源较上周有所提升，相对来说，还是不能满足线上授课的全部要求。

三、下一步实施措施及建议

（一）实施措施

 针对一周教学运行中出现的问题，制定相关措施，具体如下：

1.教师层面：

 （1）针对专业技能课线上教学的局限性，及时更新学习资源，根据实际情况灵活施教，加强线上与学生的沟通与辅导工作，激发他们的学习兴趣，使在线课程发挥最大效用。

 （2）鼓励教师录好视频上传到教学平台上，进行现场讲解，强化QQ群与微信群的沟通作用，线上指导、监督学生专业训练过程，采用学生上传多个不同阶段作业照片或者视频，老师及时对每一个学生作业进行阶段指导答疑；也可开启以学号为排列的接龙讨论，展开讨论，这样既可以查看学生们的在线率和听课认真程度，亦促进专业学习能力、提高学生学习体会的语言表达能力。

卢莹老师和田霞老师进行线上授课

2.学生层面：

 （1）对于学生出勤情况的监控，采用每天学生上课点名签到的方式。并在学习过程中，在微信群不定时发布和课程学习相关的问题，学生及时回答并回复。

鹿业斌老师在《After Effects》课上发起QQ群签到

 （2）根据教师要求完成相关作业，利用网络学习资源，增强专业学习视野和能力，在教师指导下努力提高自主学习的质量和效率；同时，加强与教师同学的线上互动，积极回答问题和线上讨论，继续加强课上、课下在QQ群与微信中的学习交流。

李凯老师在《绘画方法与技巧》课上与学生进行语音交流

耿荣老师在《声乐》课上对学生进行在线视频指导

3.学院管理层面：

 继续加强二级学院教学管理与服务工作，保证线上教学畅通，为师生网上课堂提供保障。

（二）建议

 通过本学期的线上教学，老师们需要提高线上平台操作能力，并根据教学情况随时更新教学手段，教师之间可以通过网络和电话及时交流教学心得与体验。同时，加强学生与老师的交流联系，教师应与学生们有QQ群或者微信群便于联系，和班委有直接联系方便及时准确的下通知。

四、值得推广的做法

 一周来的专业技能课线上教学，井然有序，基本达到教学目标，取得了一定成绩。这与课程组的老师们积极备课、研究教学方法、选择教学策略、积极采用各种方式进行教学分不开，与学生们积极参与线上学习分不开。线上教学并不容易，以一种新的方式与学生共同学习和交流，大部分学生乐于接受这种新的方式，学习的热情很高。

（第2周）

  一、应开出课程总体情况

  二、存在的主要问题

根据二级学院一周的教学运行、教学督导等工作，发现一些问题：

（一）教师层面：

1.通过开学以来两周的教学，大部分教师能够完成课程标准的教学内容。主要通过教学网络平台、QQ、微信或通过自制的教学视频等方式开展教学，教学效果较好。

2.专业技能课线上教学较上周有了进一步改善，但仍存在几点问题：无法观察学生的学习过程和创作过程，无法随时对出现的问题进行指导只能对最后的作业进行点评等。

（二）学生层面：

1.针对专业技能课，由于学生在家中缺乏训练条件，所以对课程教学造成影响。遇到的主要问题：学生是否能够自主学习，自主学习缺乏分析辨别力；研究问题的意识和能力较弱，缺乏阐述个人学习体会和观点的语言表达能力。

2.个别学生参与交流的积极性不强，有些学生虽然每天打卡完成考勤，但上课过程中针对讨论话题的参与度、活跃度不足；课下寻找其他网络资源充实提升所学内容的自觉性不足，学习态度不够端正，较难监管。

（三）学院管理层面：

根据学校要求二级学院加强组织领导，成立了院长为组长的艺术学院在线教学领导小组，分类进行教学组织与安排，首先，分类进行教学计划调整，针对艺术6个本科专业特点，精心制定切实可行、符合专业特点的在线教学模式；其次，加快现代信息技术与专业教学的深度融合，大力推进教学方式与学习方式改革创新；再次，加强线上教学管理与服务，保障线上教学质量与线下课堂教学质效。

从本周教学来看，在线教学资源较上周有所提升，相对来说，还是不能满足线上授课的全部要求。

  三、下一步实施措施及建议

（一）实施措施

针对一周教学运行中出现的问题，制定相关措施，具体如下：

1.教师层面：

（1）针对专业技能课线上教学的局限性，及时更新学习资源，根据实际情况灵活施教，加强线上与学生的沟通与辅导工作，激发他们的学习兴趣，使在线课程发挥最大效用。

（2）鼓励教师录好视频上传到教学平台上，进行现场讲解，强化QQ群与微信群的沟通作用，线上指导、监督学生专业训练过程，采用学生上传多个不同阶段作业照片，老师及时对每一个学生作业进行阶段指导答疑；也可开启以学号为排列的接龙讨论，展开讨论，这样既可以查看学生们的在线率和听课认真程度，亦促进专业学习能力、提高学生学习体会的语言表达能力。

（3）将专业教学内容进行细化，丰富课程内容与上课时间匹配，让学生把每次课的时间利用好，在微信、QQ课程群中加入提问环节，通过提问，检查学生知识点的掌握。

（4）对于学生学习目标达成度的了解，通过学生的作业完成情况进行了解，同时，也通过和学生进行网络视频，来跟踪学生的学习过程。

2.学生层面：

（1）对于学生出勤情况的监控，采用每天学生上课点名签到的方式。并在学习过程中，在微信群不定时发布和课程学习相关的问题，学生及时回答并回复；

（2）根据教师要求完成相关作业，利用网络学习资源，增强专业学习视野和能力，在教师指导下努力提高自主学习的质量和效率；同时，加强与教师同学的线上互动，积极回答问题和线上讨论，继续加强课上、课下在QQ群与微信中的学习交流。

3.学院管理层面：

继续加强二级学院教学管理与服务工作，保证线上教学畅通，为师生网上课堂提供保障。

（二）建议

通过本学期的线上教学，老师们需要提高线上平台操作能力，并根据教学情况随时更新教学手段，教师之间可以通过网络和电话及时交流教学心得与体验。同时，加强学生与老师的交流联系，教师应与学生们有QQ群或者微信群便于联系，和班委有直接联系方便及时准确的下通知。

  四、值得推广的做法

一周来的专业技能课线上教学，井然有序，基本达到教学目标，取得了一定成绩。这与课程组的老师们积极备课、研究教学方法、选择教学策略、积极采用各种方式进行教学分不开，与学生们积极参与线上学习分不开。线上教学并不容易，以一种新的方式与学生共同学习和交流，大部分学生乐于接受这种新的方式，学习的热情很高。

（第1周）

  一、应开出课程总体情况

  二、存在的主要问题

根据二级学院一周的教学运行、教学督导等工作，发现一些问题：

（一）教师层面：

1.通过一周的教学，大部分教师能够完成课程标准的教学内容。主要通过教学网络平台、QQ、微信或通过自制的教学视频等方式开展教学，教学效果较好。

2.艺术学院现有美术学、音乐学和舞蹈学等六个专业，每个专业技能课各有特点，在线上教学具有一定的局限性，如无法开展写生技能训练，无法进行现场的教学示范和辅导，无法观察学生的学习过程和创作过程，无法随时对出现的问题进行指导，不能解决每个学生存在的实际问题，只能对最后的作业进行点评，不能及时了解学生在自学中对重点难点问题的掌握情况。教学内容主要以作品赏析为主，开展开绘画方法技巧的学习探讨等。

3.专业理论课，对学生的课堂表现不好进行评判，学生的目标达成只能从作业完成情况中进行了解；教学过程中师生互动性不强，不能很好的进行教学过程的有效参照。

4.大部分教师第一次开展线上教学，存在经验不足，对教学平台与教学软件的操作使用不够熟练。

（二）学生层面：

1.根据本周的教学情况看，大部分学生基本能够完成教学目标，学习态度认真，参与度较高，有问题能够及时通过网络平台与老师沟通交流，按时完成作业。

2.针对专业技能课，由于学生在家中缺乏训练条件，所以对课程教学造成影响。从第一周教学情况看，大部分学生参与积极性较高，能够按照教师提供教学资料，完成基本的学习任务，展开自主学习。从学习报告完成情况看，所有学生都完成了作业任务并提交。遇到的主要问题：学生是否能够自主学习，教学视频是否能够观看；自主学习缺乏分析辨别力；研究问题的意识和能力较弱，缺乏阐述个人学习体会和观点的语言表达能力。

3.个别学生参与交流的积极性不强，有些学生虽然每天打卡完成考勤，但上课过程中针对讨论话题的参与度、活跃度不足；课下寻找其他网络资源充实提升所学内容的自觉性不足，学习态度不够端正，较难监管。

（三）学院管理层面：

根据学校要求二级学院加强组织领导，成立了院长为组长的艺术学院在线教学领导小组，分类进行教学组织与安排，首先，分类进行教学计划调整，针对艺术6个本科专业特点，精心制定切实可行、符合专业特点的在线教学模式；其次，加快现代信息技术与专业教学的深度融合，大力推进教学方式与学习方式改革创新；再次，加强线上教学管理与服务，保障线上教学质量与线下课堂教学质效。

但也存在一些不足，特殊时期给教学管理带来诸多困难，如在线教学资源不足，对艺术专业教学影响很大，大部分教师不适应教学方式的改变等。

（四）网络平台：

1.通过各大平台给学生发送教学内容、教学课件，以及课程拓展知识等，基本能够完成网络教学需求。但也存在上课高峰时网络不稳定，学习平台往往出现网络卡顿、拥堵甚至瘫痪现象，学生讨论的内容显示不全等；学生容易急躁抱怨，进而产生负面情绪。

2.现有教学资源略显单薄，呈现方式较为单一仍待继续补充完善；学习资料基本通过QQ、微信发送给学生，容量较大的文件传输困难。

  三、下一步实施措施及建议

（一）实施措施

针对一周教学运行中出现的问题，制定相关措施，具体如下：

1.教师层面：

（1）调动教师自身的主体能动性，通过多种途径进一步深化对教学平台与教学软件的熟悉和运用，尽快消除对网络技术的陌生感，更加深刻理解在线教学的迫切性与重要意义。

（2）针对专业技能课线上教学的局限性，及时更新学习资源，根据实际情况灵活施教，加强线上与学生的沟通与辅导工作，激发他们的学习兴趣，使在线课程发挥最大效用。鼓励教师录好视频上传到教学平台上，进行现场讲解，强化QQ群与微信群的沟通作用，线上指导、监督学生专业训练过程，采用学生上传多个不同阶段作业照片，老师及时对每一个学生作业进行阶段指导答疑；也可开启以学号为排列的接龙讨论，展开讨论，这样既可以查看学生们的在线率和听课认真程度，亦促进专业学习能力、提高学生学习体会的语言表达能力。

（3）将专业教学内容进行细化，丰富课程内容与上课时间匹配，让学生把每次课的时间利用好，在微信、QQ课程群中加入提问环节，通过提问，检查学生知识点的掌握。

（4）对于学生学习目标达成度的了解，通过学生的作业完成情况进行了解，同时，也通过和学生进行网络视频，来跟踪学生的学习过程。

2.学生层面：

（1）对于学生出勤情况的监控，采用每天学生上课点名签到的方式。并在学习过程中，在微信群不定时发布和课程学习相关的问题，学生及时回答并回复；

（2）根据教师要求完成相关作业，利用网络学习资源，增强专业学习视野和能力，在教师指导下努力提高自主学习的质量和效率；同时，加强与教师同学的线上互动，积极回答问题和线上讨论，继续加强课上、课下在QQ群与微信中的学习交流。

3.学院管理层面：

继续加强二级学院教学管理与服务工作，保证线上教学畅通，为师生网上课堂提供保障。

4.网络平台：

进一步熟悉和规划使用好在线优质资源平台进行授课，利用好微信、QQ、邮箱等多种教学方式，可以提前布置学习任务或分不同时段观看网络课程资源，容量较大的文件通过微信发送困难，下一步使用百度网盘传输，讨论和答疑在微信上完成等，以解决卡顿现象。

（二）建议

1.由于疫情的突发，改变以往熟悉的教学方式，对大家都是新的挑战，希望大家能够及时的利用一些网络教学软件，并根据教学情况随时更新教学手段，教师之间可以通过网络和电话及时交流教学心得与体验。同时，加强学生与老师的交流联系，教师应与学生们有QQ群或者微信群便于联系，和班委有直接联系方便及时准确的下通知。

2.学校层面在加强网络维护力度的同时，应多提供一些网上教学平台，多提供相应的教学资源。希望学校建设资源共享平台和教师教学交流考核机制，方便督促学生线上学习、完成学习任务。

  四、值得推广的做法

（一）疫情期间，学校和老师们都付出了许多心血汗水，在这特殊期间大家团结一致，克服困难，使教学运行通畅。通过一周的教学感受到网络平台课程的重要性，它的教学方法灵活，便捷，深受学生喜爱，它是传统教学模式的有益补充。

（二）对于专业技能课线上教学，以往采用比较少，它需要面对面的进行指导。在开课前期，课程组老师多次进行商讨，选择适合于专业技能课教学的方式进行教学。一周来的专业技能课线上教学，井然有序，基本达到教学目标，取得了一定成绩。这与课程组的老师们积极备课、研究教学方法、选择教学策略、积极采用各种方式进行教学分不开，与学生们积极参与线上学习分不开。线上教学并不容易，以一种新的方式与学生共同学习和交流，大部分学生乐于接受这种新的方式，学习的热情很高。