航空工程学院2019-2020学年第二学期在线教学工作周总结

（第8周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题。

1、实践性课程，在校授课时采用的是边上边练的方式，通过不断编写不断修改来保证程序的正确性。只通过线上教学，学生没法采用开发板实际操作，导致学生编写的程序中存在问题较多，且程序答案不唯一，不容易检查错误。

2、网络教学，学生接受知识较慢。

3、学生学习目标完成情况不够理想，不均衡。

4、网络教学平台和手机端给线上教学带来了方便，由于平台和网络的限制，不能实时掌握学生的学习情况。学生参与度高，任务点完成率高，学习效果良好，但是对于较难的问题，还是很难掌握。

5、有学生上课期间经常忘记签到。

6、有些学生不积极参与课堂活动，甚至个别学生不进入课堂签到。

7、给学生布置的预习任务，学生反映已经看了视频，但平台的后台数据上无法体现，可能这是本次大规模在线上课造成的一个通病。

8、第五周的知识相对第四周来说，难度增加了，学生单纯凭借平台的网络课程有些知识点理解的不透彻，通过学生平台递交的作业来看，掌握的不是特别好。

9、基于平台、网络等客观因素，目前在课堂讨论环节的实时性难以实现，不能实时掌握学生的学习情况，不能针对学生个体进行督促和辅导。课程需要利用软件来进行编程，在线上教学过程中只能通过学生给演示来实现，由于部分学生使用手机上课，身边无电脑，无法实现程序的编写验证

三、下一步实施措施及建议

（一）实施措施

1、在课上强调指令书写规范，通过QQ群的方式学生存在的问题可随时提出，教师及时给与解答。

2、录制了软件相关视频指导学生安装软件，对于有条件的学生，要求利用安装软件进行程序验证，没有电脑的同学，可把程序发到群里通过老师或其他同学帮助验证，加强学生程序编写的正确性。

3、放慢讲课进度，课下在网上多与同学们交流一下。

4、加强对学生学习的督促，将线上学生成绩纳入课程总成绩，将作业、测试等学习任务的完成时间拉长，引导学生错峰完成学习任务。通过包括课堂（单元）测试、作业等环节，掌握学生学习情况。

5、再次优化教学设计，比较大的教学视频再次压缩，上传更多的学习资料，对学生的要求更加严格，考察学生的学习过程加以记录，计入平时成绩。

6、借助QQ群和面对面直播讲解重难点和解题过程。

7、平台还可增加更多的教学资源，尽量减轻学生及教师负担，鼓励多自主学习，灵活运用在线资料。

8、尽量多发布一些课堂活动，烘托课堂气氛，提高学生参与的积极性。另外，准备进行章节测试，了解学生对已学知识的掌握情况。

9、建议任课老师通过各种渠道积极的给学生讲解和答疑。

四、值得推广的做法

1、对于讨论不及时的问题，建议采用QQ或微信辅助的办法，要求学生只要在一段时间之内完成即可，无须在原上课的时间段完成。

2、在线课程有利有弊，对于一些基础的内容，可以在线学习，重点内容还是建议课堂面授，所以本课程建议以混合式的模式进行教学。

（第7周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

学生层面：

（1）学生反映在个别老师在上直播课上讲的内容和平台上放的视频一样，平台上的视频要看一遍，老师直播时再讲一遍，相当于同样的内容学习两遍，觉得没有必要。

（2）有些实践性较强的课程，没有实际操作，学生理解起来难度较大；

（3）让学生按课表时间学习，系统卡顿；让学生错开高峰自由安排时间学习，部分学生忘了学习计划。

（4）教师布置教学计划，少部分学生未及时完成，笔记未及时记。

教师层面：

（1）有些实践性课程，在校授课时采用的是边上边练的方式，只通过线上教学，学生没法采用开发板实际操作。在线上教学过程中只能通过学生给演示来实现，由于部分学生使用手机上课，身边无电脑，无法实现程序的编写验证。

（2）学生学习目标完成情况不够理想，不均衡。

（3）网络教学平台和手机端给线上教学带来了方便，由于平台和网络的限制，不能实时掌握学生的学习情况。学生参与度高，任务点完成率高，学习效果良好，但是对于较难的问题，还是很难掌握。

（4）第六周的知识相对前几周来说，难度增加了，学生单纯凭借平台的网络课程有些知识点理解的不透彻，通过学生平台递交的作业来看，掌握的不是特别好。

（5）老师在直播时，还是出现网速较慢情况，沟通流畅性不够。

（三）管理层面

（1）加强学院督导组的监管力度，本周同学教学监督，把查到的问题及时反馈，做到有问题及时总结，及时反馈，利用学院的QQ群及时和微信群公布信息。

（2）其他网络平台上的授课，督导组教师在督导时主要是通过观看老师发送的截图来确认老师的完成学时计划，对于授课的效果掌握的不够及时，责成授课教师联系平台负责人解决督导老师进课堂的问题，在第二周的开课，做到全面督导，无死角。

（3）加大管理力度，分工负责，每位教研室主任和督导组成员每周都要督查所负责的教师授课情况，每位教研室主任和督导组成员每周至少1-2次近老师的课程网站参与教师的授课督导，并做好听课记录和总结反馈。

（4）形成例会制度，每周五下午，召集教研室主任和督导组工作例会，每位教研室主任和督导组成员就本周在心课程督查情况，存在的问题，如何指导、反馈和解决的等情况进行总结汇报。

三、下一步实施措施及建议

 1.实施措施

（1）教师通过QQ群或微信群的方式加强与学生的交流

（2）发通知前提前在QQ群或微信群通知学生。

（3）对学生本周学习中存在的问题进行整理汇总，下周通过视频直播的方式解答。

（4）针对学习平台出现的问题，考虑多方面进行教学，并错开上课高峰时间点。

（5）针对学生的参与度不高的问题，应加强线上课程的平时成绩比重，同时，老师还需从自身方面提高，自身的讲课水平，调动学生的积极性。

（6）教师需加强学生管理，明确到课时间或签到时间，按时授课，对所布置的作业提交时间不宜设置过长，增加学生懒惰性。

2.建议

（1）线上教学，作为一种新的教学模式，打破传统的面对面教学，教师在课件资源上要努力下功夫从多方面做好，丰富课程知识，提高学生的学习兴趣。

（2）通过签到或在线点名的方式确保学生到课率，教师间与学生间加强交流，寻求更加合理的教学方式，加强学生课下学习的监督，提出明确的视频观看/作业提交等的要求。

（3）建议教师根据课程的实际情况，指导学生使用课程相关手机APP代替电脑软件进行训练，对于课程中出现的新概念，及时补充有助于学生认识理解的参考资料。

四、值得推广的做法

1．提前让学生把资料学习下，尽量以图片、动画、视频展实，这样引起兴趣，便于学生自己在网上自学。

2．课程平台使得教师对学生的课下自学情况更容易掌握，丰富了授课资源，老师们采用多种授课方式结合，不断探索。

3．本教研室老师在QQ学习交流群给同学们出题并要求同学们限时答题上传，然后根据答题情况在线讲解，这有助于老师了解学生对知识的掌握情况，也有助于培养学生的解题能力。

4．采用多种直播方式相结合的方法会有不错的效果。

5.教师积极探索直播软件平台的辅助教学工具，采用在线笔迹，白板，白纸板书等形式解决板书问题

（第6周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

学生层面：

（1）直播课一般提前5分钟发起签到，共计15分钟的签到时间，仍然有学生会迟到签不上到，直播过程中，大部分同学能与老师实时互动，但有少数同学至今还是出现在平台学习资源下载为0，学习视频时长为0，作业不提交情况，多次督促还是我行我素，学习自制力比较差；

（2）有些实践性较强的课程，没有实际操作，学生理解起来难度较大；

（3）让学生按课表时间学习，系统卡顿；让学生错开高峰自由安排时间学习，部分学生忘了学习计划。

（4）教师布置教学计划，少部分学生未及时完成，笔记未及时记。

教师层面：

（1）有些实践性课程，在校授课时采用的是边上边练的方式，只通过线上教学，学生没法采用开发板实际操作。在线上教学过程中只能通过学生给演示来实现，由于部分学生使用手机上课，身边无电脑，无法实现程序的编写验证。

（2）学生学习目标完成情况不够理想，不均衡。

（3）网络教学平台和手机端给线上教学带来了方便，由于平台和网络的限制，不能实时掌握学生的学习情况。学生参与度高，任务点完成率高，学习效果良好，但是对于较难的问题，还是很难掌握。

（4）第六周的知识相对前几周来说，难度增加了，学生单纯凭借平台的网络课程有些知识点理解的不透彻，通过学生平台递交的作业来看，掌握的不是特别好。

（5）老师在直播时，还是出现网速较慢情况，沟通流畅性不够。

（三）管理层面

（1）加强学院督导组的监管力度，本周同学教学监督，把查到的问题及时反馈，做到有问题及时总结，及时反馈，利用学院的QQ群及时和微信群公布信息。

（2）其他网络平台上的授课，督导组教师在督导时主要是通过观看老师发送的截图来确认老师的完成学时计划，对于授课的效果掌握的不够及时，责成授课教师联系平台负责人解决督导老师进课堂的问题，在第二周的开课，做到全面督导，无死角。

（3）加大管理力度，分工负责，每位教研室主任和督导组成员每周都要督查所负责的教师授课情况，每位教研室主任和督导组成员每周至少1-2次近老师的课程网站参与教师的授课督导，并做好听课记录和总结反馈。

（4）形成例会制度，每周五下午，召集教研室主任和督导组工作例会，每位教研室主任和督导组成员就本周在心课程督查情况，存在的问题，如何指导、反馈和解决的等情况进行总结汇报。

三、下一步实施措施及建议

 1.实施措施

（1）教师通过QQ群或微信群的方式加强与学生的交流

（2）发通知前提前在QQ群或微信群通知学生。

（3）对学生本周学习中存在的问题进行整理汇总，下周通过视频直播的方式解答。

（4）针对学习平台出现的问题，考虑多方面进行教学，并错开上课高峰时间点。

（5）针对学生的参与度不高的问题，应加强线上课程的平时成绩比重，同时，老师还需从自身方面提高，自身的讲课水平，调动学生的积极性。

（6）教师需加强学生管理，明确到课时间或签到时间，按时授课，对所布置的作业提交时间不宜设置过长，增加学生懒惰性。

2.建议

（1）线上教学，作为一种新的教学模式，打破传统的面对面教学，教师在课件资源上要努力下功夫从多方面做好，丰富课程知识，提高学生的学习兴趣。

（2）通过签到或在线点名的方式确保学生到课率，教师间与学生间加强交流，寻求更加合理的教学方式，加强学生课下学习的监督，提出明确的视频观看/作业提交等的要求。

（3）建议教师根据课程的实际情况，指导学生使用课程相关手机APP代替电脑软件进行训练，对于课程中出现的新概念，及时补充有助于学生认识理解的参考资料。

四、值得推广的做法

1．提前让学生把资料学习下，尽量以图片、动画、视频展实，这样引起兴趣，便于学生自己在网上自学。

2．课程平台使得教师对学生的课下自学情况更容易掌握，丰富了授课资源，老师们采用多种授课方式结合，不断探索。

3．本教研室老师在QQ学习交流群给同学们出题并要求同学们限时答题上传，然后根据答题情况在线讲解，这有助于老师了解学生对知识的掌握情况，也有助于培养学生的解题能力。

4．采用多种直播方式相结合的方法会有不错的效果。

5.教师积极探索直播软件平台的辅助教学工具，采用在线笔迹，白板，白纸板书等形式解决板书问题

（第5周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

学生层面：

（1）有的学生家里没有电脑，进行一些计算机语言、软件类课程需要辅助理解的操作比较困难。

（2）有些实践性较强的课程，没有实际操作，学生理解起来难度较大；

（3）让学生按课表时间学习，系统卡顿；让学生错开高峰自由安排时间学习，部分学生忘了学习计划。

（4）教师布置教学计划，少部分学生未及时完成，笔记未及时记。

教师层面：

（1）有些实践性课程，在校授课时采用的是边上边练的方式，只通过线上教学，学生没法采用开发板实际操作。在线上教学过程中只能通过学生给演示来实现，由于部分学生使用手机上课，身边无电脑，无法实现程序的编写验证。

（2）学生学习目标完成情况不够理想，不均衡。

（3）网络教学平台和手机端给线上教学带来了方便，由于平台和网络的限制，不能实时掌握学生的学习情况。学生参与度高，任务点完成率高，学习效果良好，但是对于较难的问题，还是很难掌握。

（4）有学生上课期间经常忘记签到。有些学生不积极参与课堂活动，甚至个别学生不进入课堂签到。

（5）第五周的知识相对前几周来说，难度增加了，学生单纯凭借平台的网络课程有些知识点理解的不透彻，通过学生平台递交的作业来看，掌握的不是特别好。

（6）老师在直播时，还是出现网速较慢情况，沟通流畅性不够。

（三）管理层面

（1）加强学院督导组的监管力度，本周同学教学监督，把查到的问题及时反馈，做到有问题及时总结，及时反馈，利用学院的QQ群及时和微信群公布信息。

（2）其他网络平台上的授课，督导组教师在督导时主要是通过观看老师发送的截图来确认老师的完成学时计划，对于授课的效果掌握的不够及时，责成授课教师联系平台负责人解决督导老师进课堂的问题，在第二周的开课，做到全面督导，无死角。

（3）加大管理力度，分工负责，每位教研室主任和督导组成员每周都要督查所负责的教师授课情况，每位教研室主任和督导组成员每周至少1-2次近老师的课程网站参与教师的授课督导，并做好听课记录和总结反馈。

（4）形成例会制度，每周五下午，召集教研室主任和督导组工作例会，每位教研室主任和督导组成员就本周在心课程督查情况，存在的问题，如何指导、反馈和解决的等情况进行总结汇报。

三、下一步实施措施及建议

 1.实施措施

（1）教师通过QQ群或微信群的方式加强与学生的交流

（2）发通知前提前在QQ群或微信群通知学生。

（3）对学生本周学习中存在的问题进行整理汇总，下周通过视频直播的方式解答。

（4）针对学习平台出现的问题，考虑多方面进行教学，并错开上课高峰时间点。

（5）针对学生的参与度不高的问题，应加强线上课程的平时成绩比重，同时，老师还需从自身方面提高，自身的讲课水平，调动学生的积极性。

（6）教师需加强学生管理，明确到课时间或签到时间，按时授课，对所布置的作业提交时间不宜设置过长，增加学生懒惰性。

2.建议

（1）线上教学，作为一种新的教学模式，打破传统的面对面教学，教师在课件资源上要努力下功夫从多方面做好，丰富课程知识，提高学生的学习兴趣。

（2）通过签到或在线点名的方式确保学生到课率，教师间与学生间加强交流，寻求更加合理的教学方式，加强学生课下学习的监督，提出明确的视频观看/作业提交等的要求。

（3）建议教师根据课程的实际情况，指导学生使用课程相关手机APP代替电脑软件进行训练，对于课程中出现的新概念，及时补充有助于学生认识理解的参考资料。

四、值得推广的做法

1．提前让学生把资料学习下，尽量以图片、动画、视频展实，这样引起兴趣，便于学生自己在网上自学。

2．课程平台使得教师对学生的课下自学情况更容易掌握，丰富了授课资源，老师们采用多种授课方式结合，不断探索。

3．本教研室老师在QQ学习交流群给同学们出题并要求同学们限时答题上传，然后根据答题情况在线讲解，这有助于老师了解学生对知识的掌握情况，也有助于培养学生的解题能力。

4．采用多种直播方式相结合的方法会有不错的效果。

 (第4周)

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

学生层面：

（1）有学生反馈大学物理等新概念较多的课程网课视频比较难听懂，希望老师做一些详细讲解。

（2）有的学生家里没有电脑，进行一些计算机语言、软件类课程需要辅助理解的操作比较困难。

（3）有些实践性较强的课程，没有实际操作，学生理解起来难度较大；

（4）让学生按课表时间学习，系统卡顿；让学生错开高峰自由安排时间学习，部分学生忘了学习计划。

（5）教师布置教学计划，少部分学生未及时完成，笔记未及时记。

教师层面：

（1）有些实践性课程，在校授课时采用的是边上边练的方式，只通过线上教学，学生没法采用开发板实际操作。课程需要利用altium designer软件来进行编程，在线上教学过程中只能通过学生给演示来实现，由于部分学生使用手机上课，身边无电脑，无法实现程序的编写验证。

（2）学生学习目标完成情况不够理想，不均衡。

（3）网络教学平台和手机端给线上教学带来了方便，由于平台和网络的限制，不能实时掌握学生的学习情况。学生参与度高，任务点完成率高，学习效果良好，但是对于较难的问题，还是很难掌握。

（4）有学生上课期间经常忘记签到。有些学生不积极参与课堂活动，甚至个别学生不进入课堂签到。

（5）第三周的知识相对第二周来说，难度增加了，学生单纯凭借平台的网络课程有些知识点理解的不透彻，通过学生平台递交的作业来看，掌握的不是特别好。

（6）老师在直播时，还是出现网速较慢情况，沟通流畅性不够。

（7）要求教师每节课及时与学生在微信或QQ群交流，根据学生的实际水平指导学生学习，了解网课难度，及时对可能存在的难点主动进行详细解答。

（三）管理层面

（1）加强学院督导组的监管力度，本周同学教学监督，把查到的问题及时反馈，做到有问题及时总结，及时反馈，利用学院的QQ群及时和微信群公布信息。

（2）其他网络平台上的授课，督导组教师在督导时主要是通过观看老师发送的截图来确认老师的完成学时计划，对于授课的效果掌握的不够及时，责成授课教师联系平台负责人解决督导老师进课堂的问题，在第二周的开课，做到全面督导，无死角。

（3）加大管理力度，分工负责，每位教研室主任和督导组成员每周都要督查所负责的教师授课情况，每位教研室主任和督导组成员每周至少1-2次近老师的课程网站参与教师的授课督导，并做好听课记录和总结反馈。

（4）形成例会制度，每周五下午，召集教研室主任和督导组工作例会，每位教研室主任和督导组成员就本周在心课程督查情况，存在的问题，如何指导、反馈和解决的等情况进行总结汇报。

三、下一步实施措施及建议

 1.实施措施

（1）教师通过QQ群或微信群的方式加强与学生的交流

（2）发通知前提前在QQ群或微信群通知学生。

（3）对学生本周学习中存在的问题进行整理汇总，下周通过视频直播的方式解答。

（4）学生未交数（48）远大于已交数（17），学生学习态度不够认真。

（5）针对学习平台出现的问题，考虑多方面进行教学，并错开上课高峰时间点。

（6）针对学生的参与度不高的问题，应加强线上课程的平时成绩比重，同时，老师还需从自身方面提高，自身的讲课水平，调动学生的积极性。

（7）教师需加强学生管理，明确到课时间或签到时间，按时授课，对所布置的作业提交时间不宜设置过长，增加学生懒惰性。

2.建议

（1）线上教学，作为一种新的教学模式，打破传统的面对面教学，教师在课件资源上要努力下功夫从多方面做好，丰富课程知识，提高学生的学习兴趣。

（2）通过签到或在线点名的方式确保学生到课率，教师间与学生间加强交流，寻求更加合理的教学方式，加强学生课下学习的监督，提出明确的视频观看/作业提交等的要求。

（3）建议教师根据课程的实际情况，指导学生使用课程相关手机APP代替电脑软件进行训练，对于课程中出现的新概念，及时补充有助于学生认识理解的参考资料。

四、值得推广的做法

1．提前让学生把资料学习下，尽量以图片、动画、视频展实，这样引起兴趣，便于学生自己在网上自学。

2．课程平台使得教师对学生的课下自学情况更容易掌握，丰富了授课资源，老师们采用多种授课方式结合，不断探索。

3．学生普遍反映，将作业中存在的问题和学习中听不懂的问题通过视频直播的方式解答效果较好。

4．本教研室老师在QQ学习交流群给同学们出题并要求同学们限时答题上传，然后根据答题情况在线讲解，这有助于老师了解学生对知识的掌握情况，也有助于培养学生的解题能力。

（第3周）

一、应开出课程总体情况

二、遇到的问题

学生层面：

（1）给学生布置的预习任务，学生反映已经看了视频，但平台的后台数据上无法体现，可能这是本次大规模在线上课造成的一个通病。

（2）上课时经常签不上到，导致老师以为自己可能没来上课；

（3）有些实践性较强的课程，没有实际操作，学生理解起来难度较大；

（4）让学生按课表时间学习，系统卡顿；让学生错开高峰自由安排时间学习，部分学生忘了学习计划。

（5）教师布置教学计划，少部分学生未及时完成，笔记未及时记。

教师层面：

（1）有些实践性课程，在校授课时采用的是边上边练的方式，只通过线上教学，学生没法采用开发板实际操作。课程需要利用altium designer软件来进行编程，在线上教学过程中只能通过学生给演示来实现，由于部分学生使用手机上课，身边无电脑，无法实现程序的编写验证。

（2）学生学习目标完成情况不够理想，不均衡。

（3）网络教学平台和手机端给线上教学带来了方便，由于平台和网络的限制，不能实时掌握学生的学习情况。学生参与度高，任务点完成率高，学习效果良好，但是对于较难的问题，还是很难掌握。

（4）有学生上课期间经常忘记签到。有些学生不积极参与课堂活动，甚至个别学生不进入课堂签到。

（5）第三周的知识相对第二周来说，难度增加了，学生单纯凭借平台的网络课程有些知识点理解的不透彻，通过学生平台递交的作业来看，掌握的不是特别好。

（6）老师在直播时，还是出现网速较慢情况，沟通流畅性不够。

（7）听课效果的问题，虽然课前学生都签了到，在线提问问题的时候有的学生不能做出及时的反应，可能开着电脑人离场，不能实时掌握学生到课情况；

（8）个别学生无笔记本、无网络，平台有时候拥挤，网络信号不理想等，无法完成课堂时间内的学习。

（三）管理层面

（1）加强学院督导组的监管力度，本周同学教学监督，把查到的问题及时反馈，做到有问题及时总结，及时反馈，利用学院的QQ群及时和微信群公布信息。

（2）其他网络平台上的授课，督导组教师在督导时主要是通过观看老师发送的截图来确认老师的完成学时计划，对于授课的效果掌握的不够及时，责成授课教师联系平台负责人解决督导老师进课堂的问题，在第二周的开课，做到全面督导，无死角。

（3）加大管理力度，分工负责，每位教研室主任和督导组成员每周都要督查所负责的教师授课情况，每位教研室主任和督导组成员每周至少1-2次近老师的课程网站参与教师的授课督导，并做好听课记录和总结反馈。

（4）形成例会制度，每周五下午，召集教研室主任和督导组工作例会，每位教研室主任和督导组成员就本周在心课程督查情况，存在的问题，如何指导、反馈和解决的等情况进行总结汇报。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）教师通过QQ群或微信群的方式加强与学生的交流

（2）发通知前提前在QQ群或微信群通知学生。

（3）对学生本周学习中存在的问题进行整理汇总，下周通过视频直播的方式解答。

（4）将作业中存在的共性问题及时通过视频直播或书面形式给学生反馈，学生存在的问题可随时在QQ群或微信群提出，教师及时给与解答。

（5）针对学习平台出现的问题，考虑多方面进行教学，并错开上课高峰时间点。

（6）针对学生的参与度不高的问题，应加强线上课程的平时成绩比重，同时，老师还需从自身方面提高，自身的讲课水平，调动学生的积极性。

（7）教师需加强学生管理，明确到课时间或签到时间，按时授课，对所布置的作业提交时间不宜设置过长，增加学生懒惰性。

2.建议

（1）线上教学，作为一种新的教学模式，打破传统的面对面教学，教师在课件资源上要努力下功夫从多方面做好，丰富课程知识，提高学生的学习兴趣。

（2）通过签到或在线点名的方式确保学生到课率，教师间与学生间加强交流，寻求更加合理的教学方式，加强学生课下学习的监督，提出明确的视频观看/作业提交等的要求。

四、值得推广的做法

1．提前让学生把资料学习下，尽量以图片、动画、视频展实，这样引起兴趣，便于学生自己在网上自学。

2．课程平台使得教师对学生的课下自学情况更容易掌握，丰富了授课资源，老师们采用多种授课方式结合，不断探索。

3．学生普遍反映，将作业中存在的问题和学习中听不懂的问题通过视频直播的方式解答效果较好。

（第2周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

（一）学生层面

1.学生已经完成学习任务，但平台的后台观看视频时长、讨论数等数据无法体现。

2.18飞动学生上课门数较多，作业采用网络提交，工作量较大。

3.对于同时给好几个班级开课的老师来说，督促学生按时上课和提交作业比较耗时。

4．学生学习目标完成情况不够理想，不均衡。

5．有个别课程需要用到电脑进行软件仿真，但部分同学使用手机上课，身边无电脑，无法实现仿真。

6.电信学生上课门数较多，学生反映与在学校上课相比作业量有所增加，又是采用网络提交作业，比起纸质作业来说提交费时费力，工作量较大。

（二） 教师层面

1.基于平台、网络等客观因素，目前在课堂讨论环节的实时性难以实现，不能实时掌握学生的学习情况，不能针对学生个体进行督促和辅导。

2.单片机课程需要利用keil软件来进行编程，在线上教学过程中只能通过学生给演示来实现，由于部分学生使用手机上课，身边无电脑，无法实现程序的编写验证.

3、所有课程都有课件/录像,电子资料齐全,满足课程基本需求,但学生学习态度不够认真,有的课程的访问为0,老师布置习题/作业等很多学生没交.

4、网络教学平台和手机端给线上教学带来了方便，但是由于网络资源的限制，较大的附件上传延时较大，由于时间紧迫，测试题和作业的布置也不很完善。学生参与度高，学习目标任务点都已完成，学习效果良好，但是学生在线上课无法实施监督，无法确定教学效果和学习目标是否能够达到。对于较难的问题，还是很难掌握。给学生布置的预习任务，学生反映已经看了视频，但平台的后台数据上有些问题。

（三）管理层面

（1）学院读到组成员及时跟踪教师的授课过程，并及时向学院反馈信息，利用学院QQ群和微信群公布信息，

（2）其他网络平台上的授课，督导组教师在督导时主要是通过观看老师发送的截图来确认老师的完成学时计划，对于授课的效果掌握的不够及时，责成授课教师联系平台负责人解决督导老师进课堂的问题，在第二周的开课，做到全面督导，无死角。

（3）加大管理力度，分工负责，每位教研室主任和督导组成员每周都要督查所负责的教师授课情况，每位教研室主任和督导组成员每周至少1-2次近老师的课程网站参与教师的授课督导，并做好听课记录和总结反馈。

（4）形成例会制度，每周五下午，召集教研室主任和督导组工作例会，每位教研室主任和督导组成员就本周在心课程督查情况，存在的问题，如何指导、反馈和解决的等情况进行总结汇报。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）采用QQ或微信辅助工具加强与学生的交流和监督。

（2）将每个班的学习委员设为助教，在通知、作业、统计方面给予权限，让助教协作老师做好学生按时上课和作业提交工作。

（3）作业方面精选1-2道题，避免过多形式的作业。

(4) 教师需加强学生管理，明确到课时间或签到时间，按时授课，对所布置的作业提交时间不宜设置过长，增加学生懒惰性。

2.建议

加强学生课下学习的监督，提出明确的视频观看/作业提交等的要求。

通过签到或在线点名的方式进一步提高学生到课率，增加教师与学生间的交流；

对于同一个班级，教师可通过微信群或qq群统一协调，选择有代表性的题目，不能同时布置太多作业。

四、值得推广的做法

课程平台使得教师对学生的课下自学情况更容易掌握，丰富了授课资源，老师们采用多种授课方式结合，不断探索。

华兴教育新型冠状病毒感染的肺炎疫情

防控期间实训教学工作阶段性总结

汇报单位：山东华兴教育科技有限公司

汇报日期：2020年2月25日

滨州学院航空工程学院：

春节前后，我国多个省市地区发生了新型冠状病毒染的肺炎疫情，防控形势十分严峻。为深入落实党中央国务院关于疫情防控工作部署和省委省政府要求及省教育厅通知精神，山东华兴教育科技有限公司（以下简称“山东华兴教育集团”）高度重视，采取多种疫情防控措施，切实维护好全体师生生命安全和身体健康，科学安排疫情防控期间实训教学管理工作，自2020年2月4日起，开始通过远程视频实训教学提高教学效果和学习质量，确保将疫情防控对实训教学的影响降到最低。

一、健全机制，严格管理，高度学生健康安全管理工作。

山东华兴教育集团充分认识新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的严峻性和复杂性，成立以总经理张艳为组长、副总经理郭延海为副组长、各部门负责人为成员的疫情防控期间实训教学工作领导小组，负责疫情防控期间实训教学工作的统一领导、指挥调度和监督。

目前，参与山东华兴教育集团基地实训学生中，来自滨州学院航空工程学院共计89名学生，户籍全部为山东省内。2020年1月28日，集团向全体实训学生发布了《关于做好疫情防控工作和推迟返校的通知》。自疫情防控工作启动以来，山东华兴教育集团学生管理部门安排专人，运用微信、QQ语音或视频连线的方式，每天与89名学生逐人进行沟通，进行安全健康生活提示，指导学生和家长居家或外出时做好安全防控，精确掌握学生家庭住址信息，及时掌握所有学生身体健康状况，掌握学生外出、接触武汉或湖北地区人员情况，掌握学生外出期间活动轨迹、乘坐交通工具，掌握学生外出期间住宿地址、接触武汉或湖北地区人员、有无接触确诊肺炎人员等情况信息，并主动与学生家长进行电话沟通，以核实情况的真实性，验证信息的准确性，实现了健康检测无死角、无盲区。

目前，来自滨州学院航空工程学院的89名学生分别编在4个教学班的3个班中，其中，JAVA二班43名学生，大数据班27名学生，移动互联班19名学生。

附图：与学生沟通截图2张、学生健康信息统计表截图2张

二、在线教学，远程学习，通过网络持续开展教学工作。

为全力做好疫情防控期间的教学工作，教学部制定了《华兴教育远程视频教学实施方案》，精心制作授课课件，科学调配教学师资力量，在深入调研的基础上运用钉钉直播平台进行远程在线教学，具体授课安排包括：在线直播授课、微课录播演示、课程学习问题答疑、案例剖析和作业练习、QQ群微信群互动教学等方式，及时灵活调整教学进程，科学安排学生进行知识巩固和模拟演练。截止2020年2月21日17时，录播微课时长已达2280分钟，在线直播时长2700分钟。疫情防控期间，实训教学工作领导小组、教务管理部门开展实时抽查、动态监测授课讲师在线授课情况，对授课质量、教学效果进行客观评价和严格监督，确保教学效率和教学效果同步推进。

按照实训在线教学安排计划，JAVA初级、中级、高级班及大数据班，通过21个详细的案例剖析和仿真实践练习，带领学生进行了仿真化的实践动手练习，符合学生的学习兴趣，效果明显。通过实训教学，帮助学生深化了对HTML5标签、音频、视频、表格、表单、CSS样式、CSS基本语法、网站部署、申请域名、外网访问、盒子模型和浮动、使用盒子属性实现DIV+CSS布局、超链接伪类等相关知识点和功能的理解，帮助学生掌握了Angular前端框架、MySQL语句及相关知识点，帮助学生在更深层次上理解了JAVA语言在实际开发中的实际用途。

移动互联班，通过13个详实的案例分析和习题练习，带领学生深化了对Winform窗体、Dictionary集合、集合讲解、接口、抽象类、多态、构造函数、属性与静态、面向对象等知识点的理解和掌握，通过一对一的互动辅导式教学，进一步提高了学生运用理论知识开展实践应用的能力。

为确保实训学生形成高质量的毕业论文设计成果，各位讲师积极落实了毕业论文的设计指导工作，目前，已经进入开题报告阶段，全体学生已经完成导师选择，并对学生进行了分组指导，本周刚接到学校通知，院校开题报告和任务书正在进行中，学生与指导老师的工作正在紧张的进行中。附图：

三、灵活变通，持续跟进，分步落实学生就业工作。

目前，滨州学院航空工程学院的89名

学生中，已经签约就业的学生共计5名，正在办理网签的学生共计10名，已经表达就业意向、正在参加就业企业远程面试的学生共计2名。根据目前就业情况分析，在疫情防控期间，山东华兴教育集团分层次分步骤推进实训就业工作，因此，参加实训学生的就业工作并未受到系统性影响。为做好所有学生的健康安全检测，山东华兴教育集团安排专人每天开展安全健康排查，详细掌握全体学生的健康信息、出行信息、复工信息，反复开展安全防护技能普及，确保全体学生的健康安全。

附图：

（第1周）

一、应开出课程总体情况

备注：其中1门是在第二周开设，还有5门是在课程表中的第五周以后才开设，目前，我院理论课程都已经落实到位，从第二周开始，按照教学计划，理论课程100%开出。

二、存在的主要问题。

1. 学生层面

1、给学生布置的预习任务，学生反映已经看了视频，但平台的后台数据上无法体现.

2、本周第二大节学习辐射度与光度学，涉及物理量概念较多，学生学习有一些难度。

3、学生观看视频是否认真在场不能保障,无法实时了解学生掌握情况,进度不好掌握

4、有的学生手机是苹果系统，收看直播和在线查阅学习资源兼容不好，智慧树平台对安卓系统的手机更为友好些；

5、授课对象本学期处于大二下学期，课表上安排的课程比较多，现在防疫期间采用线上教学，要完成收看的学习视频较多，很多同学不能够很好进行线上本课程的课前自学，课上及时跟上老师的直播课进度，课后也不能及时复习。

6、学生参与稍差,如果大家都打开麦克风,噪音会很大,所以只能通过文字来反馈,这样速度会比较慢,上课节奏会变慢.

7、由于时间段设定的比较宽，很多同学出现一次把所有视频看完的情况。

8、由于网络拥堵，有些同学在平台上参与的讨论等无法显示，甚至有时候也无法签到。学生参与抢答、讨论等活动比较积极，学习目标基本达成。

9、部分学生无笔记本、无网络，平台有时候拥挤，网络信号不理想等，电子书资源缺乏，目前学生在超星平台参与度较高和前期学习目标完成度较好。

2. 教师层面

1、学生观看视频是否认真在场不能保障,无法实时了解学生掌握情况,进度不好掌握。

2、有的学生手机是苹果系统，收看直播和在线查阅学习资源兼容不好，智慧树平台对安卓系统的手机更为友好些；

3、.授课对象本学期处于大二上学期，课表上安排的课程比较多，现在防疫期间采用线上教学，要完成收看的学习视频较多，很多同学不能够很好进行线上本课程的课前自学，课上及时跟上老师的直播课进度，课后也不能及时复习。

4、智慧树上进行翻转课堂，视频不能回放，由于时间紧迫，测试题和作业的布置也较少，并且比较简单。学生参与度高，学习目标任务点都已完成，学习效果良好，但是对于较难的问题，还是很难掌握。

5、学生参与稍差,如果大家都打开麦克风,噪音会很大,所以只能通过文字来反馈,这样速度会比较慢,上课节奏会变慢.。

6、网络教学平台和手机端给线上教学带来了方便，但是由于网络资源的限制，较大的附件上传总是不成功，由于时间紧迫，测试题和作业的布置也较少，并且比较简单。学生参与度高，学习目标任务点都已完成，学习效果良好，但是对于较难的问题，还是很难掌握。

7、网络、平台支撑不够稳定；学生学习目标完成情况不够理想，不均衡。

8、可以从平台、手机端、网络等客观因素，及教学设计和资源准备、学生参与和学习目标完成等两大方面进行总结。由于时间段设定的比较宽，很多同学出现一次把所有视频看完的情况。

9、由于网络拥堵，有些同学在平台上参与的讨论等无法显示，甚至有时候也无法签到。

10、由于平台的资源有限，有些知识点讲解不够细致。

11、由在上课过程中，学习通出现崩溃，学生无法进入学习页面进行学习。学生参与程度不是很积极，偶尔会出现无反应的现象。

12、多数学生使用手机客户端，少部分学生具备电脑+手机，手机客户端屏幕尺寸限制同步教学效果。学习通APP网络拥挤，使部分学生无法签到、查看资料。

13、与学生互动较少，难以发现学生的实际学习情况。

14、网络系统不稳定，部分学生无笔记本、无网络，平台有时候拥挤，网络信号不理想等，电子书资源缺乏，

3. 管理层面

（1）通过一周的在线课程的督导发现，在超星和智慧树授课的课程督导比较到位，我们能够及时了解老师授课情况和学生的学习动态以及到课率情况。

（2）其他网络平台上的授课，督导组教师在督导时主要是通过观看老师发送的截图来确认老师的完成学时计划，对于授课的效果掌握的不够及时，责成授课教师联系平台负责人解决督导老师进课堂的问题，在第二周的开课，做到全面督导，无死角。

（3）加大管理力度，分工负责，每位教研室主任和督导组成员每周都要督查所负责的教师授课情况，每位教研室主任和督导组成员每周至少1-2次近老师的课程网站参与教师的授课督导，并做好听课记录和总结反馈。

（4）形成例会制度，每周五下午，召集教研室主任和督导组工作例会，每位教研室主任和督导组成员就本周在心课程督查情况，存在的问题，如何指导、反馈和解决的等情况进行总结汇报。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）对于网络拥堵等问题，建议授课教师错开拥堵的时间，发布消息提醒学生在什么时间完成，利用QQ或者是微信群等方式在里面与学生进行本节课程内容的探讨，及时了解学生学习的动态。

（2）针对学习进度的问题，要求教师每周上课前提前把本周的学习计划和学习进度告知学生，使学生按教师要求的进度学习以保证教学效果。

（4）学生对于较长的视频无法掌握其中重难点，希望老师每周跟学生进行面对面或者直播方式，对其中疑难问题进行解答，最好采用直播，可以通过弹幕随时与学生互动

（5）对于讨论不及时的问题，建议采用QQ或微信辅助的办法，要求学生只要在一段时间之内完成即可，无须在原上课的时间段完成。对于掌握学生学习情况来说，要求学生上课记笔记，老师每次课随机抽几个学生的学号要求学生将笔记发QQ群进行随机检查。

（6）针对教材问题，通过采用让学生提前预习的办法，请做好预习笔记，从一定程度上避免了上课过程中需要切换学习通与教材网页的问题。

2.建议

（1）提前给学生发课程资源进行预习（不限于PPT、视频，针对比较难理解的概念、理论，还可以找一些好的网页作参考）；

（2）要建立有效的学生学习反馈方法，认真设计与布置作业并根据作业情况单独与学生沟通，在QQ、微信等视频技术比较好的平台课程群多和学生交流答疑。

（3）做好网上授课相关工作记录，及时总结、改进、提高，不断加强教学质量，抓住网上授课的机会，建设个人在线课程或开展相关教研工作。

四、值得推广的做法

我院的电路分析课程通过第一周在线教学，教学组织落实到位，教学效果良好，先将电路分析课程做法总结如下：

 一、课程基本情况

 课程名：电路分析B    课程号0813043H     周学时：4

 授课班级：19无人机本1（26人）、19电信本2（25人）、19电信本3班（25人）

 授课平台：智慧树      授课教师：韩敬伟     共用教师：王安全

 有充足的教学资源，保证在线教学的顺利实施。下图是教学资源情况，包括电子版教材、授课用课件、教学视频。

 二、授课情况

1、网络和学生到课情况：

2月17日，第一大节，19电信本2班和19电信本3班合堂上课。第一次在线授课，出现了一些状况。因孩子在家，也有网课，用电脑上，原本以为我可以使用手机上课，经过与学生沟通，结果发现有些功能无法使用，必须投屏，因此我又使用家里的pad上课。这样一番尝试，导致给学生耽误了十几分钟。为了更好的给学生服务，我从网上定购了两条网线，电脑连接网线，孩子用电脑上课，这样上课时就不占用无线资源，我就用pad给学生上课，网络问题基本解决。

 本周上课时，学生到课情况还是很好的。下边是学生到课情况截图。

 第一次上课我发布了手势签到，由于学生也是第一次在线上课，所以手势签到人数不够，出勤率只有54%，但到课情况为98%，50人只有一人未到课。

 以后的在线课程上课情况就要好多了。这是第一周另外三节的学生到课情况。

2、预习任务：

 每次上课前都给学生布置预习任务，到现在为止，共发布三个预习任务，以下是预习任务和各个任务学生查看情况截图：

 也可以查看哪些同学未查看任务。

3、作业布置及批改情况：

 现在共布置2次作业，每次作业满分10分。作业布置时，每次作业都要学生写一个本次课的思维导图，并拍照上传，这样促使学生必须对知识进行梳理和归纳，尽量保证教学效果。作业课后发布，提交截止时间为课后一周时间，充分给学生消化吸收知识的时间。

 学生提交作业后，及时给学生批阅，作业不达标的，给学生打回，让学生重新提交，不及时上交的同学，也会在线催交，下图就是批阅情况。

4、在线测试情况：

 章节教学完成后，可以布置在线测试。我利用融智云考平台，产生了章测试题。因为学生刚结束第一章的学习，所以现在尚未给学生发布。

5、课堂互动情况：

 每节课授课时，课前有手势签到，保证学生的到课情况。

 课中，有多次课堂互动，尽量保证学生无挂机现象。下图为19无人机本的第二次课的课堂互动。

6、课后问答讨论情况：

 课后除及时给学生在线批改作业外，还积极的给学生回答疑问。一下是问题回答情况：

 下图是一个学生具体问题的答疑记录，既有老师答疑，也有其他同学围观和参与问题的讨论。

7、学生在线成绩情况：

 可以随时查看学生在线的学习情况、考勤情况、平时成绩、作业成绩等。

 下图是在线学习成绩设置。

下图是平时权重的高级设置。

上图是出勤情况，可以看到学生的每次签到情况。

上图是作业成绩，第二次的作业还未批，所以百分制显示的较低。