机场学院2019-2020学年第二学期在线教学工作周总结

（第8周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.仍旧是一些学生不能按时上课和观看直播。

2.学生在课程直播过程中出现“失联”情况。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）对不能看直播的学生要求课下说明原因。有些自觉的学生私下会联系任课教师告知原因，但仍旧有些学生不够主动。后续将实施提前请假制度，如果没有按正常请假且直播时间没有到课将按逃课处理，并及时告知辅导员和班主任，了解原因，对该类学生进一步谈话。

（2）线上“失联”情况相当于线下课堂中学生“走神”精力不集中甚至是睡觉。如何保证课程直播过程中学生的状态是线上教学的重要关注点。学院层面，告知学生直播教学过程中态度不认真、精力不集中等情况督查惩处的利害性；任课教师在直播过程中通过随机点名和签到、不定时进行提问、学生开启摄像头进行回答等方式，以了解学生的即时状态。进一步确定学生是否处于一个较端正态度学习，而不是“躺学”的应付状态。可以尝试建立黑名单制度，达到三次及以上失联的学生将进入黑名单，没有资格参加最后的结果性考核或者不予认可通过。

2.建议

（1）评选学校或者学院层面“在线学习标兵”。对在线学习状态好、过程性学习效果好的同学进行推选、表彰、宣传，供其他学生学习。相关评选可纳入第二课堂成绩或者作为评优选先的参考依据，以大大推动良好的学习风气。

（2）线上教学工作已成常态，任课老师提交的在线工作周总结每周类似，部分老师建议在线教学周总结可以两周交一次。院系在线教学这几周存在的问题大体也类似，建议除省教育厅要求上报的数据资料外，其他周总结内容也可以两周或者更久时间提交一次。

四、值得推广的做法

线上教学已开展八周。为检验学生学习效果，从本周末开始，我院将陆续开展针对线上教学的期中考试。

（第7周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.学生对课堂练习积极性不足，仍存在做题不认真情况。

2.学生对布置的作业完成效果不佳，上课笔记记录不及时。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）针对学生对在线课堂练习积极性不足的问题，进一步了解其原因，究竟是态度问题还是对知识点掌握不足？同时将设置练习题留言板块，学生有任何问题可进行留言，教师及时进行回复。

（2）学生上课笔记记录不及时，上课笔记要求学生有选择进行重点知识的记录，对于做笔记采取自愿，做笔记的同学通过增加平时分进行鼓励。同时在超星平台以作业形式不定时提交笔记图片以供老师进行查看并打分。

2.建议

（1）评选学校或者学院层面“在线学习标兵”。对在线学习状态好、过程性学习效果好的同学进行推选、表彰、宣传，供其他学生学习。相关评选可纳入第二课堂成绩或者作为评优选先的参考依据，以大大推动良好的学习风气。

（2）线上教学工作已成常态，任课老师提交的在线工作周总结每周类似，部分老师建议在线教学周总结可以两周交一次。院系在线教学这几周存在的问题大体也类似，建议除省教育厅要求上报的数据资料外，其他周总结内容也可以两周或者更久时间提交一次。

四、值得推广的做法

通过前七周的网上教学，师生已普遍比较适应。大部分学生学习积极性较高，只有极少数学生态度不够认真。通过作业以及讨论发现，线上授课具有一定效果。随着任课教师对于在线教程的操作越来越熟练，建议教师充分利用超星平台，通过各种方式，提高自己的授课水平以及学生的学习兴趣。

（第6周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.学生学习态度不端正的问题仍然存在。比如，个别学生不及时签到，或签完到后就退出学习，学习任务点完成情况不理想；部分学生的作业经多次催促仍不能够及时上交。

2.虽然在线教学已6周，但仍有极个别班级的师生沟通不够顺畅。比如，仍然有学生反馈由于课程较多，不同课程的老师会在不同的平台发布学习任务和作业，有时学生仍会找不到或者忘记老师布置的学习任务和作业。有的老师因为教多个班，容易造成签到码发放混乱，同学们容易错签或漏签。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）加大对学习态度不端正学生的监管，通过QQ、电话等多种方式，连同班主任、辅导员，对这些学生进行催促；加强对上课期间过程性材料的检查。比如要求学生上课时间上传观看视频截图，抽查学习笔记，随机提问。

（2）加强师生之间的沟通。建议老师把任务和作业都统一发布在学习平台上，这样可以让学生在学习课程的时候直接就能看到任务和作业，学生可以直接把作业提交到学习平台，以便省去中间一些不必要的麻烦。

2.建议

（1）评选学校或者学院层面“在线学习标兵”。对在线学习状态好、过程性学习效果好的同学进行推选、表彰、宣传，供其他学生学习。相关评选可纳入第二课堂成绩或者作为评优选先的参考依据，以大大推动良好的学习风气。

（2）线上教学工作已成常态，任课老师提交的在线工作周总结每周类似，部分老师建议在线教学周总结可以两周交一次。院系在线教学这几周存在的问题大体也类似，建议除省教育厅要求上报的数据资料外，其他周总结内容也可以两周或者更久时间提交一次。

四、值得推广的做法

1.让班级同学来讲解上一次作业的题目，让学生掌握一部分课堂自主权。提前在QQ群中通知并分配任务，既让做错题目的同学来讲解，也让做对的同学讲解，使学生知道作业题目出错的地方，并知道如何纠正。

2.考虑到课程已经进行接近过半，为了保证接下来的学习效果，在直播课程中加入复习测试模块。在每节课的最后十五分钟，通过课堂出题提问的形式，帮助同学们回忆之前讲过的知识点，明确最后的考试考点。

（第5周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.个别学生自我要求不严，学习态度不端正。比如，学生因为个人原因不及时签到，不及时参加学习；学生只是应付签到，但上课期间中途即退出；学生对课程学习比较匆忙，布置的作业完成效果不佳，上课笔记记录不及时等。

2.随着课程深入，许多课程加入了课程直播，但在直播中出现了一些问题。比如有老师用钉钉群直播，但钉钉直播建立的不是班级群，无法签到；个别同学回答问题的积极性不是很高，有些问题需要老师点名才回答，这在一定程度上耽误了教学时间；直播时间较长时，在课程后半段学生容易出现倦怠、注意力不集中的情况；还有极个别同学因硬件问题在点名回答时出现没有声音的情况，这种硬件问题也在一定程度上耽误了教学进度。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）加大对学习态度不端正学生的监管。针对多次不按时完成学习任务和作业的学生，QQ留言和语音联系学生，了解学生实际情况。要求学生上课时间上传观看视频截图，抽查学习笔记，随机提问。对学习通进行设置，只有完成任务点的学习，才能开启作业，且任务点视频的学习不能拖拽，不能多窗口切换。要求学生上课做笔记，并在超星平台上以作业形式不定时提交笔记图片，对于做笔记较好的同学通过增加平时分进行鼓励。

（2）收集老师们在直播授课中积累的好的经验和做法，及时在全院教师中进行推广。比如可以更改钉钉群的性质，使钉钉群直播尽量做到和真正的课堂没有区别，使网上教学达到满意效果；在两课时的直播课中间设置休息时间，避免学生出现注意力下降的情况；直播课内容形式尽量多样，加入作业讲解、问题讨论、线上测试等环节。

2.建议

（1）评选学校或者学院层面“在线学习标兵”。对在线学习状态好、过程性学习效果好的同学进行推选、表彰、宣传，供其他学生学习。相关评选可纳入第二课堂成绩或者作为评优选先的参考依据，以大大推动良好的学习风气。

（2）线上教学工作已成常态，任课老师提交的在线工作周总结每周类似，部分老师建议在线教学周总结可以两周交一次。

四、值得推广的做法

1.直播课按正常上课时间上课，每次45分钟，中间休息10分钟，课后布置作业，并提交平时学习笔记，使同学们提前适应学校课堂教学模式。

2.考虑到学生在家学习低约束水平状态，作业、测验只能检测过程性学习效果，无法做到前期重点内容巩固的作用。学生端通过参加老师组织的直播串讲+在线随机提问抢答+观看录课视频+笔记记录上传+作业和测验（包括老师作业和测验答疑讲解）等这一学习流程，能够较好的保障学生的学习效果和学习状态。

（第4周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.本周学生已基本适应上课模式，教学平台基本趋于稳定。但教师全面监测学生的学习情况依旧困难，个别学生不重视线上教学，甚至存在应付现象，比如仅仅完成签到，但不按时学习甚至中途退出，任务点完成的很不理想。

2.随着课程深入，许多课程难度加大。对于一些较难的课程，特别是大一新生的一些公共课，如高等数学、大学物理、C语言，学生仅仅通过观看相关视频资料和文档资料，很难完全听得懂、跟得上。

3.部分细节还需提升。比如有学生反映某些课单个录课视频时间较长、测试题或作业题的答案设置太固定、直播时因网络原因发生卡顿甚至错过课程学习等。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）每一周或两周通过钉钉、QQ等不定时的进行直播，回顾重难点、讨论答疑，在直播课上进行点名、提问、抢答等环节与学生加强互动。这既可以让同学们在规定的时间内上课，还可以增加师生互动，提高学习的积极性。同时每周及时收集任课老师对学生的反馈信息，对多次不签到、不交作业、不参加讨论的个别同学进行重点关注和督促。

（2）不仅仅采用学习通的学习方式，在适当的时候更灵活地采用直播或者语音搭配文图说明的方式对本节课重点难点进行讲解。在课时安排允许的情况下，可以一周或者两周安排一堂答疑课，让同学们针对近期学过的内容进行提问，解决掉作业、测试或者课堂讲解中的疑难点，让知识得到巩固和加深。

（3）重视学生反馈意见的收集与反馈，加大对细节性问题的要求。比如根据学生意见，建议教师讲课过程尽量精炼，视频录制时间在10分钟左右及以下；在科目适合的情况下，建议教师布置一些较开放的题目或者在时间允许的情况下，尽量不要借助系统批阅；建议教师在直播过程中，可委托他人进行同步录制，放到课程网站供直播过程出现故障的学生学习。

2.建议

（1）部分课程仅靠线上教学无法保证学习效果，教师要不断完善网络教学资源，根据教学效果及学生的反馈及时调整授课模式。为了保证教学质量，要考虑好开学后课堂教学如何与之前的线上教学内容结合好。

（2）在线教学历时四周，除第一周因师生不熟悉相关流程和操作而出现较多问题外，线上教学已稳步开展，成为常态。许多教师每周遇到的问题基本相同，因此提交的在线工作周总结每周类似，部分老师建议在线教学周总结可以两周交一次。除了省教育厅要求每周统计上报的基础数据，院系在线教学周总结是否也可两周一次。

四、值得推广的做法

1.个别学生受网络等硬件条件限制，在线直播会出现卡顿、连不上等现象，影响教学效果。可以通过对直播的内容进行录制、或者生成回放，供学生事后观看学习。

2.单个学习视频过长会影响学生的学习体验。可以将长视频分几段录制，每个知识点对应一个视频，更具有针对性。

3.在线随机提问与抢答环节可通过班级助教来实施，选择各班代表作为助教进行答题环节、协助直播。通过教师与学生主播角色的翻转，提高课程教学的新鲜度，保证学生对于课程的专注度。

（第3周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.网络平台在高峰期仍然经常无法正常登陆。任课教师通过三周的摸索，对超星平台及学习通的基本功能与使用方法已经初步适应，但尚不精通，无法最大化地发挥其作用。

2.民航类机场类课程资源不足。教师自制视频仍然偏少，导致各课程教学视频质量参差不齐。

3.线上教学开展至今，学院对于线上教学管理逐渐积累了一些经验。但由于线上教学特殊性，无法真实感受现场的气氛和师生的状态，给督导造成一定困难。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

 （1）继续做好平台无法正常使用的预案，各种课程资源提前上传，告知同学提前或延时签到和学习。整理在线教学各种资源，帮助老师们更多地了解超星学习通平台的功能及其使用方法。邀请对学习平台比较熟悉的老师分享线上教学典型经验，分享对教学平台各功能的理解、认识和具体运用。

 （2）想方设法通过各种方法，比如联系出版社、联系航空类院校、网上下载等方式，注重一些专业课电子版资源的积累。对于部分课程网站选用的非任课教师自制课程视频，根据学生的反馈意见，建议教师通过录制速课或者直播答疑的方式加以补充，帮助学生更好地理解所学内容。

 （3）加强督导，构建由教学工作组成员、任课教师、学生、辅导员、班主任等各方面力量共同参与的教学质量保障机制，对线上教学的课前、课中、课后全过程进行监控。任课教师一周一总结，上课学生一周一反馈，对总结反馈的相关问题及时研究及时解决。

2.建议

 （1）在线教学效果参差不齐，特别对于一些理论性强、较为抽象的课，学生线上学习存在困难。等正式开学后，建议任课教师有一个针对学生实际掌握水平的小测试，根据测试结果再查缺补漏、进行串讲，建议学校开学后督导不过分关注教学的进度与任务书一致。

 （2）在线教学已经历三周，老师们提交在线教学周总结的积极性显著降低，许多总结流于形式。建议学校开展线上教学评比，树立典型，并加以表彰，提高老师们从事在线教学并进行归纳总结的积极性。

四、值得推广的做法

 在线教学第三周已经结束，针对前几周出现的问题，学院和教师层面能解决的已尽量解决，在线教学在机场学院稳步推进，许多工作已成为常态。老师们严格遵循线上教学流程，规范各项流程标准，较为圆满地完成本周的线上教学任务。下面以我院年轻博士丁晨迪老师讲授的课程为例，简述我院在线教学工作的开展情况。

 课前制定并发放详细的学习任务单、提前在学习平台上传自己的录课视频、课本教材的拍照版本、PPT教案和作业习题的WORD文档，在QQ群里面通知学生们及时学习。根据学生反馈，整理总结知识点框架发到学习通平台上，以帮助同学们理解知识点。根据后台的统计数据，及时通知学习进度比较慢的同学。上课过程中注重通过QQ或者微信加强与学生沟通，掌握学生的学习情况，解决学习中存在的问题。为保证学习效果，课后让学生们自己整理一份手写的学习笔记拍照上传，并完成课后作业发给老师。作业及时认真批阅，作业及讨论话题及时在下一次课中讲解。讲完每一章节后，将本章知识点做一个梳理，方便学生形成一个较为清晰的学习思路。以下为部分过程性材料的记录。

图1 提前上传各种资源（PPT教案、课本教材的拍照版本、作业习题的WORD文档）

 图2 知识点框架梳理

 图3 教师录课视频

 图4 教师及时批改学生作业

 图5  教师引导讨论、录制作业讲解视频

 根据学生对在线教学情况的反馈，下一步打算尝试开直播课程加强互动，讲授新内容的同时采取线上提问的方式帮助同学回顾前几周的学习内容；同时，打算尝试性地让同学自学一两个较为简单的课程知识点，以激励学生主动阅读教材和查阅相关资料。

（第2周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1. 网络平台依旧不稳定

平台登录人数过多，网络太卡，登录仍然困难，无法保证学生按时签到、学习。

（2）部分在线授课针对性差

有些课程采用其他在线课程网站的一些视频，与学生的实际认知水平不太契合，导致部分学生无法理解或者是学习过程中抓不到重点。

（3）学生监督管理存在困难

相对线下教学，线上教学在学生监督管理方面存在难度，部分学生自制力较差，无法保证教学效果。比如，老师提前通知学生线上学习，但部分学生还是不能按课程上课时间及时登陆学习，甚至有极个别学生不参加签到，不参加讨论，也不做作业。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

1. 做好平台无法正常使用的预案

为应对网络平台不稳定的问题，建议任课教师各种课程资源，包括学习视频（自录速课）、课件及参考材料均提前一周左右上传，告知同学提前或延时签到和学习，不必完全与课程安排时间一致。相关资料同时上传到课程QQ群，以防平台无法正常运行。但为保证学习质量，要求学生必须将笔记记在本子上，拍照汇总后检查。

（2）加强授课针对性

对于学生反映意见较为集中的课程，与任课老师探讨如何改进授课针对性，比如任课老师录一些针对性更强的教学视频让学生们观看，或者不定时的通过直播等方式来解决学生们学习中存在的疑惑。

（3）加强学生监督管理

对多次、多课出现不按时学习、不按时交作业的学生，由辅导员、班主任和任课教师一块督促。作业和讨论是考查学生学习效果比较有效的方式，适当增加作业和讨论，并计入学期总评。作业截止时间适当延长，避免因网络原因或其他原因无法提交。

2. 建议

（1）线上教学与线下教学不同，互动比较少，不能时时观察学生的知识理解情况以及学生课上的投入情况，因此任课老师要多督导学生，及时提醒未完成任务点、以及作业的同学。通过作业、讨论、测验等多种方式检查学生学习的情况，对于存在的问题要及时给学生予以讲解。

（2）学校提供的出版社平台上的免费教材资源基本都是一些过时的、大众化的教材资源，几乎不提供上课用的专业教材供免费使用，建议学校通过图书馆增加一些专业课的电子版教材资源。目前民航专业相关资料相对更少，参考资料不够丰富，建议多开放一些民航类网络资源供教师和学生参考，

四、值得推广的做法

我院《航空物流管理》课程在线教学采用超星平台+钉钉群直播，准备充分，方法到位，能较好的保证学生的学习状态和态度，随时掌握学生的实际情况，现将一些好的做法介绍如下。

本课程在线教学主要通过提前上传资料+直播答疑+随堂提问和测验+学习笔记加分，即提前上传自己录制的课程视频及PPT作为学生的主要学习资料，同时以钉钉直播的方式进行了所学章节的重难点的串讲，并通过直播提问（抽查+抢答）方式对知识点进行了巩固。在线提问一方面巩固了学生知识点学习，另一方面一定程度上能保证学生的在线学习状态（保证在线听课，若提问的时候不在现场将会视为旷课处理）。

在直播过程中开启单元测验，测验将在直播开启到固定时间点会关闭。没有参加直播教学的同学无法获得单元测验开启的消息，无法完成测验。这样的方式保证学生学习的态度，杜绝学生简单敷衍刷视频、百度作业答案或者在线提交讨论答案的情况。

在教学过程中注重多方了解学生的学习实际情况，包括网络、学习终端是否满足在线教学条件等，对于特殊情况进行差别化处理。比如在直播提问过程中连麦，有部分同学苹果电脑钉钉终端无法连麦以及网络不稳定连麦失败情况，都采取了让学生以文字形式发送答案到直播聊天框里作为回答方式。

（第1周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

（1）网络平台不稳定

因超星平台访问量太大、登录人数过多，导致平台访问速度很慢，一些老师上传文件总是不成功，已经上传的部分视频不能正常观看。上课时间平台登录尤其困难，部分学生无法按时签到、学习。

（2）学生学习体验一般

手机端学习屏幕太小，有些录课视频上的文字看不清。机场类专业课的教学资源（特别是电子版资源）本来就不多，许多课程没有电子版教材，任课教师只能将教材内容分章节拍照给学生，清晰度较差。录课期间教师缺少与学生互动，自制速课题材不够丰富。

（3）平台使用不够熟练

多数教师对超星平台不够熟悉，部分老师甚至是初次使用，因此对超星平台的功能掌握不全面，平台有些功能没有掌握，导致与最初设计目的不一致。许多学生对学习通软件的使用也不熟练，对于在软件上发布的问题、作业、讨论等不明确，也有些学生接收信息不及时，甚至发生错过消息接收的现象。

（4）学习状态及效果不易监控

由于缺少足够的监督，有学生反映在线学习过程中不能够做到完全集中精力。虽然学生的任务点完成情况良好，但从课后作业完成情况来看，部分学生并未认真学习上传的资料，客观题错误率较高，学习效果难以保障。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

针对上述遇到的问题，我们特制定相关措施。部分措施已提前试施行，效果较好。

（1）做好平台无法正常使用的预案

课程学习视频（自录速课）、课件及参考材料均提前一周左右上传至平台，以应对繁忙期平台转换文件较慢的问题。相关资料同时上传到课程QQ群，以防平台无法正常运行。

提前发放签到任务，让学生错峰签到、错时签到，并延长签到时间。因网络原因或其他原因导致无法签到的，通过QQ学习群进行签到。及时和未签到学生通过QQ联系，确保其按时上课。

图1: QQ群打卡签到

（2）提升学生在线学习体验

根据学生反馈意见，在后续的线上教学中提醒任课老师注意避免，比如提前发布课程任务，让同学们能及时明确任务，帮助学生顺利完成线上学习，比如提高录课视频的质量等；通过各种渠道购买或者查找电子版教材，丰富电子资源；发挥线上教学形式多样的优点，通过多种形式提升学生学习兴趣和学习体验，比如QQ群发布通知，学习通上让学生学习课程微课、资料阅读和讨论，在QQ群进行点评，使学生获得与传统面对面线下教学不一样的体验。

图2: 多种方式开展线上教学

（3）加强对师生平台使用的培训

整理在线课程建设各种资源，帮助师生更多地了解超星学习通平台的功能及其使用，使师生能够更自如地运用平台进行线上教学。

图3:在线课程建设各种资源

（4）加大线上教学效果监控

将课程任务进行分解，设置多个细化的任务点，多准备一些活动和任务点，强制错题回看，保证保证学生能够掌握课本的重难点，并利于教师进行监控。比如在习题作业上设置合格分数，对于不合格的学生有三次做作业的机会，直到作业合格为止。如图4。

图4:平台作业设置

在课堂中减少老师讲授，增加“老师提出问题，学生解决问题”的学习形式，以充分发挥学生的主观能动性和自主创造力，同时可以提高学习效率。建议适当出一些与课程内容有关的讨论题或论述题，这样可以倒逼学生多看一下相关的资料，扩大知识面，提高学习效率。

对于未完成学习任务的学生，单独找其谈话，督促学习，保证每位学生不掉队。

图5:通过QQ单独谈话

2.建议

（1）课程线上教学时间可适当灵活

为避免平台出现网络拥挤问题，建议学校不必强制每门课都在课程表安排的时间内完成。系院可协调本单位内的各班级及各门课程时间，以使学生在学习时间上不发生冲突。教师可适当协调时间，灵活选择签到方式，让学生在一定时间内（当然也不能太长，必须在本周内）完成授课任务和学习点任务，这样既可以错开高峰期，又可使学生自己协调时间，充分学习。

（2）课程教学计划安排可适当灵活

由于纯线上教学模式的教学效果无法做到精准监控，可通过线上线下混合式教学模式加以完善。因此，疫情结束后，建议组织课堂测验以检测同学们的线上学习成果。部分课程可安排专门时间对线上所学内容进行回顾，对于学习不到位的知识点再在课堂进行再次讲解。这样的话，之前的课程标准以及教学任务书可能无法精准对接本学期线上线下混合式的教学模式。建议学校对于本学期课程的教学计划安排更加灵活及人性化对待。

四、值得推广的做法

抓细节 多举措 稳步提升线上教学质量

（1）为使教学效果不打折扣，防止某些学生通过复制粘贴等方式投机取巧，课堂笔记和课后作业要求学生提交手写版。要求学生于上课次日上午12点前将手写的笔记和作业拍照发给班长，班长打包后发给任课老师，督促学生认真保质保量完成学习任务，防止开学补交笔记及作业的情况发生。如图6。

图6

（2）课程平台功能繁多，对于各课程老师所发布的讨论问题和作业，学生反馈有时候在收件箱，有时候在任务区，导致有学生因对平台不够熟悉、找不到作业和题目在哪而耽误了提交时间。针对此问题，建议任课教师在发讨论题目、作业和考试题目的时候将这些内容都集中在一起，比如都统一放在任务区，便于学生们查找，也高效地利用了课堂时间。同时，教师发布信息时，务必准确详细，且在学习群里和课程平台里同时发布，确保所有学生都能接收到信息。

图7：发布信息截图

（3）为提升线上教学效果，提高学生注意力，加强师生互动，通过“学习通平台+直播答疑”形式在教学中适当加入直播，以课堂讨论、答疑为主，并随机抽选学生进行线上回答。即提前1-2小时发布签到及视频直播的通知，告知直播的时间，由学生事先在平台通过提前录好的课和上传的PPT等资源进行学习，师生通过钉钉直播进行讨论和答疑，以巩固教学效果。

图8 直播页面