理学院2019-2020学年第二学期在线教学工作周总结

（第8周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1．第8周，学生大多数适应上课模式，平台也趋于稳定。课堂教学活动中大部分学生能够积极参与。

2. 随着学习的深入，专业课难度加大，个别知识点不好理解。

3. 系统偶尔会出现统计不准确的情况。个别学生出现视频学习没有完成，少数同学作业提交不及时。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）上课时间严格考勤，采取多种形式的教学活动，视频学习、主题讨论，课堂测验，课后抽查课堂笔记，提高学生的学习积极性，加强对学生的学习督促。

（2）对不按时完成学习任务的学生，通过学习通或QQ等方式，了解学生遇到的问题，及时督促学生完成学习任务。

（3）加强与学生的线上交流，通过线上随机提问、组建学习小组等方式深入了解学生的真实情况，实时调整教学进度。

2.建议

继续加强督导。

四、值得推广的做法

1.通过视频会议形式组织开展院在线教学经验交流会，宣传推广教师在线课程建设、在线直播等方面的经验，取长补短，促进在线教学质量提高。

2.采用多种方式与学生及时交流、答疑。针对教学平台不能编辑公式、上传图片等缺点，充分利用平台签到、数据分析功能掌握学生出勤情况；利用QQ、微信群开展交流讨论与答疑；利用QQ、微信、邮箱收作业，批改之后通过QQ、微信等渠道及时反馈；利用钉钉直播授课、答疑等等。

3.发挥课程组优势。特别是高等数学、线性代数等公共学科基础课。集体备课，共享资源，分工协作，集众人之长。在此基础上，老师们建立自己的课堂、答疑群，针对不同专业特点分别开展答疑辅导和重点讲解。

4.加强对学生的督促和指导。线上教学的最终目标是让学生学会、学好。教师主要采用了签到、学生反馈、课堂测验、作业修改等功能，对学生加强督促指导，对个别学生反复督促，提高了学生的学习效果和积极性。

（第7周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1．经过7周学习，学生已基本适应上课模式，平台也趋于稳定。目前的问题仍是网课模式下无法对学生的全面掌控，堂教学活动中大部分学生能够积极参与，但少数学生的学习自主性和积极性仍需进一步提高。

2. 随着学习的深入，专业课难度加大，个别知识点不好理解，比较复杂的问题学生仅仅通过线上教学可能有一定的局限性。

3. 系统偶尔会出现统计不准确的情况。个别学生出现视频学习没有完成，少数同学作业提交不及时。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）上课时间严格考勤，采取多种形式的教学活动，视频学习、主题讨论，课堂测验，课后抽查课堂笔记，提高学生的学习积极性，加强对学生的学习督促。

（2）对不按时完成学习任务的学生，通过学习通或QQ等方式，了解学生遇到的问题，及时督促学生完成学习任务。

（3）加强与学生的线上交流，通过线上随机提问、组建学习小组等方式深入了解学生的真实情况，实时调整教学进度。

2.建议

协调通讯运营商，争取解决少数学生特别是家庭经济困难学生流量不够用等困难。

四、值得推广的做法

1.通过视频会议形式组织开展理学院在线教学经验交流会，宣传推广教师在线课程建设、在线直播等方面的经验，取长补短，促进在线教学质量提高。

2. 采用多种方式与学生及时交流、答疑。针对教学平台不能编辑公式、上传图片等缺点，充分利用平台签到、数据分析功能掌握学生出勤情况；利用QQ、微信群开展交流讨论与答疑；利用利用QQ、微信、邮箱收作业，批改之后通过QQ、微信等渠道及时反馈；利用钉钉直播授课、答疑等等。

3.发挥课程组优势。特别是高等数学、线性代数等公共学科基础课。集体备课，共享资源，分工协作，集众人之长。在此基础上，老师们建立自己的课堂、答疑群，针对不同专业特点分别开展答疑辅导和重点讲解。

4. 加强对学生的督促和指导。线上教学的最终目标是让学生学会、学好。教师主要采用了签到、学生反馈、课堂测验、作业修改批注等功能，对学生加强督促指导，对个别学生反复督促，提高了学生的学习效果和积极性。

（第6周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1．经过6周学习，学生已基本适应上课模式，平台也趋于稳定。目前的问题仍是网课模式下无法对学生的全面掌控，堂教学活动中大部分学生能够积极参与，但少数学生的学习自主性和积极性仍需进一步提高。

2. 随着学习的深入，专业课难度加大，个别知识点不好理解，比较复杂的问题学生仅仅通过线上教学可能有一定的局限性。

3. 系统偶尔会出现统计不准确的情况。个别学生出现视频学习没有完成，少数同学作业提交不及时。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）上课时间严格考勤，采取多种形式的教学活动，视频学习、主题讨论，课堂测验，课后抽查课堂笔记，提高学生的学习积极性，加强对学生的学习督促。

（2）对不按时完成学习任务的学生，通过学习通或QQ等方式，了解学生遇到的问题，及时督促学生完成学习任务。

（3）加强与学生的线上交流，通过线上随机提问、组建学习小组等方式深入了解学生的真实情况，实时调整教学进度。

2.建议

协调通讯运营商，争取解决少数学生特别是家庭经济困难学生流量不够用等困难。

四、值得推广的做法

1.通过视频会议形式组织开展理学院在线教学经验交流会，宣传推广教师在线课程建设、在线直播等方面的经验，取长补短，促进在线教学质量提高。

2. 采用多种方式与学生及时交流、答疑。针对教学平台不能编辑公式、上传图片等缺点，充分利用平台签到、数据分析功能掌握学生出勤情况；利用QQ、微信群开展交流讨论与答疑；利用利用QQ、微信、邮箱收作业，批改之后通过QQ、微信等渠道及时反馈；利用钉钉直播授课、答疑等等。

3.发挥课程组优势。特别是高等数学、线性代数等公共学科基础课。集体备课，共享资源，分工协作，集众人之长。在此基础上，老师们建立自己的课堂、答疑群，针对不同专业特点分别开展答疑辅导和重点讲解。

4. 加强对学生的督促和指导。线上教学的最终目标是让学生学会、学好。教师主要采用了签到、学生反馈、课堂测验、作业修改批注等功能，对学生加强督促指导，对个别学生反复督促，提高了学生的学习效果和积极性。

（第5周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1．经过5周学习，学生已基本适应上课模式，平台也趋于稳定。目前的问题仍是网课模式下无法对学生的全面掌控，堂教学活动中大部分学生能够积极参与，但少数学生的学习自主性和积极性仍需进一步提高。

2.随着学习的深入，专业课难度加大，个别知识点不好理解，比较复杂的问题学生仅仅通过线上教学可能有一定的局限性。

3.系统偶尔会出现统计不准确的情况。个别学生出现视频学习没有完成，少数同学作业提交不及时。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）上课时间严格考勤，采取多种形式的教学活动，视频学习、主题讨论，课堂测验，课后抽查课堂笔记，提高学生的学习积极性，加强对学生的学习督促。

（2）对不按时完成学习任务的学生，通过学习通或QQ等方式，了解学生遇到的问题，及时督促学生完成学习任务。

（3）加强与学生的线上交流，通过线上随机提问、组建学习小组等方式深入了解学生的真实情况，实时调整教学进度。

2.建议

协调通讯运营商，争取解决少数学生特别是家庭经济困难学生流量不够用等困难。

四、值得推广的做法

1.通过视频会议形式组织开展理学院在线教学经验交流会，宣传推广教师在线课程建设、在线直播等方面的经验，取长补短，促进在线教学质量提高。

2.采用多种方式与学生及时交流、答疑。针对教学平台不能编辑公式、上传图片等缺点，充分利用平台签到、数据分析功能掌握学生出勤情况；利用QQ、微信群开展交流讨论与答疑；利用利用QQ、微信、邮箱收作业，批改之后通过QQ、微信等渠道及时反馈；利用钉钉直播授课、答疑等等。

3.发挥课程组优势。特别是高等数学、线性代数等公共学科基础课。集体备课，共享资源，分工协作，集众人之长。在此基础上，老师们建立自己的课堂、答疑群，针对不同专业特点分别开展答疑辅导和重点讲解。

4.加强对学生的督促和指导。线上教学的最终目标是让学生学会、学好。教师主要采用了签到、学生反馈、课堂测验、作业修改批注等功能，对学生加强督促指导，对个别学生反复督促，提高了学生的学习效果和积极性。

（第4周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1．经过两周学习，学生已基本适应上课模式，平台也趋于稳定。目前的问题仍是网课模式下无法对学生的全面掌控，堂教学活动中大部分学生能够积极参与，但少数学生的学习自主性和积极性仍需进一步提高。

2. 随着学习的深入，专业课难度加大，个别知识点不好理解，比较复杂的问题学生仅仅通过线上教学可能有一定的局限性。

3. 系统偶尔会出现统计不准确的情况。个别学生出现视频学习没有完成，少数同学作业提交不及时。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）上课时间严格考勤，采取多种形式的教学活动，视频学习、主题讨论，课堂测验，课后抽查课堂笔记，提高学生的学习积极性，加强对学生的学习督促。

（2）对不按时完成学习任务的学生，通过学习通或QQ等方式，了解学生遇到的问题，及时督促学生完成学习任务。

（3）加强与学生的线上交流，通过线上随机提问、组建学习小组等方式深入了解学生的真实情况，实时调整教学进度。

2.建议

协调通讯运营商，争取解决少数学生特别是家庭经济困难学生流量不够用等困难。

四、值得推广的做法

1.通过视频会议形式组织开展理学院在线教学经验交流会，宣传推广教师在线课程建设、在线直播等方面的经验，取长补短，促进在线教学质量提高。

2. 采用多种方式与学生及时交流、答疑。针对教学平台不能编辑公式、上传图片等缺点，充分利用平台签到、数据分析功能掌握学生出勤情况；利用QQ、微信群开展交流讨论与答疑；利用利用QQ、微信、邮箱收作业，批改之后通过QQ、微信等渠道及时反馈；利用钉钉直播授课、答疑等等。

3.发挥课程组优势。特别是高等数学、线性代数等公共学科基础课。集体备课，共享资源，分工协作，集众人之长。在此基础上，老师们建立自己的课堂、答疑群，针对不同专业特点分别开展答疑辅导和重点讲解。

4. 加强对学生的督促和指导。线上教学的最终目标是让学生学会、学好。教师主要采用了签到、学生反馈、课堂测验、作业修改批注等功能，对学生加强督促指导，对个别学生反复督促，提高了学生的学习效果和积极性。

（第3周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1．经过两周学习，学生已基本适应上课模式，平台也趋于稳定。目前的问题仍是网课模式下无法对学生的全面掌控，堂教学活动中大部分学生能够积极参与，但少数学生的学习自主性和积极性仍需进一步提高。

2. 随着学习的深入，专业课难度加大，个别知识点不好理解，比较复杂的问题学生仅仅通过线上教学可能有一定的局限性。

3. 系统偶尔会出现统计不准确的情况。个别学生出现视频学习没有完成，少数同学作业提交不及时。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）上课时间严格考勤，采取多种形式的教学活动，视频学习、主题讨论，课堂测验，课后抽查课堂笔记，提高学生的学习积极性，加强对学生的学习督促。

（2）对不按时完成学习任务的学生，通过学习通或QQ等方式，了解学生遇到的问题，及时督促学生完成学习任务。

（3）加强与学生的线上交流，通过线上随机提问、组建学习小组等方式深入了解学生的真实情况，实时调整教学进度。

2.建议

协调通讯运营商，争取解决少数学生特别是家庭经济困难学生流量不够用等困难。

四、值得推广的做法

1.通过视频会议形式组织开展理学院在线教学经验交流会，宣传推广教师在线课程建设、在线直播等方面的经验，取长补短，促进在线教学质量提高。

2. 采用多种方式与学生及时交流、答疑。针对教学平台不能编辑公式、上传图片等缺点，充分利用平台签到、数据分析功能掌握学生出勤情况；利用QQ、微信群开展交流讨论与答疑；利用利用QQ、微信、邮箱收作业，批改之后通过QQ、微信等渠道及时反馈；利用钉钉直播授课、答疑等等。

3.发挥课程组优势。特别是高等数学、线性代数等公共学科基础课。集体备课，共享资源，分工协作，集众人之长。在此基础上，老师们建立自己的课堂、答疑群，针对不同专业特点分别开展答疑辅导和重点讲解。

4. 加强对学生的督促和指导。线上教学的最终目标是让学生学会、学好。教师主要采用了签到、学生反馈、课堂测验、作业修改批注等功能，对学生加强督促指导，对个别学生反复督促，提高了学生的学习效果和积极性。

（第2周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1. 教师层面:大部分教师使用教学平台更加熟练，通过网络直播、在线签到、在线答疑、作业批改、在线测试、数据分析等手段顺利开展在线教学和学生学习督导。仍有个别教师不及积极，对学生的督导和反馈不到位。

2.学生层面：（包括本院开课的其他学院学生）本周学生到课率较上周有所提高，大部分学生都能打卡签到，积极参与交流讨论，按时完成作业。仍有少数学生没有到课，少数到课的学习主动性不强，不能按时完成学习任务。

 3.学院管理层面：理学院以线上视频会议的形式召开疫情防控期间教学工作专题会议，详细总结部署线上教学相关工作，工作组成员深入教师线上课堂，开展在线督导。对线上教学的经验推广做的不够，督导力度需要进一步加强。

4.学习平台等方面：平台功能对数学学科不友好，讨论、答疑、作业不能在线编辑数学公式，也不能上传图片，只能通过QQ、微信群辅助；个别时间点网络拥堵造成登录不上；平台后台的统计数据有些不准确，不能正确反映学生实际学习进度。

  三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

一是学院教学工作组分工协作，继续深入任课教师的教学平台，对主动性不强的教师开展集体督导，强化工作力度。同时，发挥特殊时期党员先锋模范作用，组织经验交流推广活动，引导、带动、帮助其他教师做好在线教学工作。

二是加强对本院学生的考勤和督导，学生科积极配合任课教师做好学生在线学习的考核和督导工作。党总支统筹协调，解决好教师教学和学生学习遇到的困难和问题。

2.建议

协调通讯运营商，争取解决少数学生特别是家庭经济困难学生流量不够用等困难。

  四、值得推广的做法

1. 采用多种方式与学生及时交流、答疑。针对教学平台不能编辑公式、上传图片等缺点，充分利用平台签到、数据分析功能掌握学生出勤情况；利用QQ、微信群开展交流讨论与答疑；利用利用QQ、微信、邮箱收作业，批改之后通过QQ、微信等渠道及时反馈；利用钉钉直播授课、答疑等等。

2.发挥课程组优势。特别是高等数学、线性代数等公共学科基础课。集体备课，共享资源，分工协作，集众人之长。在此基础上，老师们建立自己的课堂、答疑群，针对不同专业特点分别开展答疑辅导和重点讲解。

3.加强对学生的督促和指导。线上教学的最终目标是让学生学会、学好。教师主要采用了签到、学生反馈、课堂测验、作业修改批注等功能，对学生加强督促指导，对个别学生反复督促，提高了学生的学习效果和积极性。

（第1周）

一、应开出课程总体情况

  二、存在的主要问题

1. 教师层面:大部分教师积极创建或精选教学资源，及时发布学习任务，批改作业，通过课程平台或者QQ、微信群进行答疑解惑。个别教师不及积极，主要让学生自学教学资源，指导不及时。

2.学生层面：（包括本院开课的其他学院学生）大部分学生能及时完成学习任务，认真完成作业，积极参与交流讨论。但少数学生没有到课，部分学生不积极，不能按时完成学习任务和参与讨论交流，还有部分学生对线上教学不适应，对相关APP功能没有掌握。

 3.学院管理层面：理学院成立了疫情防治期间的教学工作组，及时落实学校相关任务，对线上教学组织培训，及时沟通解决师生遇到的困难，但是对线上教学教师的实际付出和实际教学效果掌握不全面。

4.学习平台等方面：个别时间点网络拥堵造成登录不上；平台后台的统计数据有些不准确，不能正确反映学生实际学习进度；采用直播上课的老师由于不能观察到学生的反应，不能很好的把握讲课的节奏，网络传播滞后带来上课学生与老师的交流不顺畅，直播上课板书不方便，声音有时有电流噪音。

  三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

一是学院教学工作组深入到任课教师的教学平台，进一步掌握线上教学开展的实际情况， 督促和引导相关教师积极开展线上教学，教师及时对学生进行督促沟通指导，改善教学质量。

二是进一步了解本院学生线上学习情况，帮助解决学生存在的困难，督促引导学生积极进行线上学习。对未能出勤的外院学生，及时与相关学院沟通交流，共同督促他们进行线上学习，反馈本院任课教师教学中存在的问题并及时解决。

2.建议

在疫情防治期间，线上教学是应对特殊情况的有效措施，实现了“停课不停学”。但是线上教学毕竟不能完全替代线下教学，教师之间对线上教学的掌握程度也不平衡。目前，理学院只能采取“学院引导，教师自愿”的办法，大部分教师也能积极投入。如果需要学院进一步加强组织领导，建议学校明确要求，完善相关政策，使得组织管理有章可循。

  四、值得推广的做法

1. 代数与几何教研室针对多名老师开设的同一门课程，组建课程教学小组，使用同一课程平台的课程资源，由一名教师统一发放学习通知、签到、布置作业和测试、发起讨论，每名教师负责自己所教班级学生的作业批改、测试批阅、建立辅导答疑群、针对作业和测试中的共性问题进行解答和相关数据的统计及学生的学习督促。

2.高等数学教研室组织各课程组教师进行在线研讨，集体备课。制定高等数学在线教学计划，认真学习各大教学平台包括中国大学慕课，山东省高校课程联盟课程，国家级精品课关于高等数学的海量优秀教学资源，选择了适合我校学生的课程视频。针对如何根据我校学生的特点将合适课程视频嵌入平台，如何在线布置作业和批改，如何实现在线实时互动等问题，组织教师进行了学习培训，并交流经验，快速提高了每位教师的在线教学能力。根据课程的特点，每节安排一次作业，每周进行一次测试，使学生及时巩固所学知识。同时，每个班级建立一个QQ群，并利用QQ群进行在线答疑，实现课程平台与QQ群的有机结合，任课教师及时批改学生上传的作业，测试题等，发现问题进行针对性辅导。

3. 统计学教研室采用视频答疑解决单个学生疑问；对集中典型问题，定时直播答疑。