（第8周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.网络和平台方面

 第八周周一，超星泛雅平台出现了暂时的网络故障，经过技术人员处理，很快得到解决。本周网络整体上运行流畅，能够满足在线教学需要。

2.教师层面

 教学线上教学能力得到极大提升，各任课教师已经形成自己的线上教学风格，教学环节完成，教学组织到位，互动良好。

3.学生层面

 大部分学生已经适应了线上教学活动，能够积极主动的参加学习。也有个别学生自制力较差，出现了疲沓的现象，学习劲头有所下降，同时由于个别课程难度较大，个别学生学习开始遇到困难，教学效果受到了影响。

4.学院层面

 根据教育厅工作安排，要求教师完成9-12周的线上教学资源，同事学院进一步加强了对线上教学的督导，同时进一步强调了开展线上双语教学的相关要求。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

 （1）教师在线教学能力不断提高，形成了自己的教学方法。通过不定期分享线上教学先进经验和教学案例，课程组内部讨论等方式，不断解决授课过程中的问题，进一步提升线上教学水平。

分享线上教学经验

 （2）多平台协同，提高教学效果。经过8周的线上教学，仅采用网络教学平台已不能完全保证教学效果，为了更好解决重点及难点问题，大多数教师已经采用钉钉直播+学习通联合教学，通过直播+学习通签到互动，保证了到课率，并采用白板功能对重点公式进行推导，讲课过程中，加强与学生的互动，通过连麦的方式对学生进行提问，保证学生能够掌握重点难点。

钉钉直播授课+课堂互动

 （3）严格教学流程，线上教学具有仪式感。从开课前的要求到课堂上的签到、抢到、测验等教学互动，再到课后作业和辅导答疑，教学流程一项不缺，线上教学同样具有线下教学的仪式感。

教学环节完整

 （4）加强督导，让学生一个不掉队。通过班主任、辅导员、班干部、学习通、微信群、钉钉群等各种方式，加强对线上学习效果一般的学生的督导，让学生一个不掉队。

各种方式督促学生学习

 （5）因材施教，加强个别指导。针对学生学习过程中存在的不同情况，加强与学生的个别沟通，单独答疑，不同的学生采用不同沟通的方式。

加强个别辅导

 （6）开展双语教学，英语学习不放松。通过英文测验题目、英文授课、讲英文单词嵌入PPT、阅读材料等方式进行双语教学，同时设置任务点，保证线上教学英语要求不降低。

开展线上双语教学

2.建议

（1）非常时期，提高站位，应对挑战

 疫情是一个危机，对教学也带来了全新的挑战，老师们应该提高站位，应对疫情带来的挑战，既要有“功成不必在我”的境界,也要有“功成必定有我”的担当。利用这段特殊时期，积极建设在线课程资源，利用各种新技术、新方式、新理念开展新形势下的教学活动，保证教学质量的同时，不断提升自身在线教学水平，促进师生同步全面发展。

（2）全员行动，各司其职，全面参与

 线上教学是全员活动，线上教学要想搞好，不仅仅是任课教师和学生的事情，任课教师要有线上授课的激情，也要有线上授课能力，学生要有参与教学的热情，也要有学好课程的毅力。因此线上教学要全员行动全面参与，学院领导、任课教师、辅导员班主任和学生都是线上教学一份子，都要各司其职为提高线上教学质量贡献力量。

（3）集思广益，协作配合，共克时艰

 线上会遇到很多新问题，应对很多新挑战，因此要团队作战，协作配合，才能圆满完成线上教学的考验。课程组视频资源共享，共同制作教学资料，共同设计教学方案，建立课程学习群和讨论组，师师团队教学，生生团队学习，师生团队协作。以课程组、教研室为单位，集思广益，积极树立总结每天遇到的新问题和新情况，发挥集体智慧，解决当前实际问题。

四、值得推广的做法

1.线上教学全流程提前谋划

 提早准备，超前谋划教学平台、课程资源、任务设计、学习监控、评价考核等线上教学全流程，对教师进行充分的线上教学培训，课程组协同配合，建立健全教学视频、配套PPT、电子教材、阅读内容、拓展材料等线上教学资源，为停课不停学做好充分准备，真正做到“开学延期，工作如期”。

2.信息技术全过程有机融合

 集思广益，各显其能，教学过程采用全方位的信息技术融合。以超星泛雅平台和学习通为主要教学平台，智慧树、微信、QQ、钉钉等实时通讯、会议软件等各显所长，有机配合，提高教学效益，让线上教学对于老师更简单，让线上学习对于学生更便利。

3.录课直播全时段教学投入

35位开课教师克服一切困难，积极地投入到“停课不停教、停课不停学”的工作中去，让电脑手机延伸为课堂，让45分钟拓展为全天候，录课直播交替进行，微信QQ轮番上阵。授课、辅导、答疑、讨论等随时随地进行，深夜、凌晨等休息时间都变成了不间断的课堂。

4. 时空纵横全维度督教导学

 对线上教学质量进行全面监控，时间维度实现“5+2，白＋黑”、空间维度实现“纵到底，横到边”的全维度线上教学督导。院长，教学副院长，教研室主任，辅导员深入每一个课程学习群、课程组、教学班，掌握学生学习情况，督导教师教学效果，解决师生实际困难，切实做到线上教学督导一门课程不落，一个老师不少，一个学生不缺。

5.评价考核全环节严守标准

 对课前、课中、课后的线上教学进行全环节的严格考核评价。上课前布置任务、点名签到等督促学生，课程中看视频、抢答、测验、随机提问等交替进行，课后作业、讨论、笔记等总结提升，既严守标准底线，也做到丰富多彩，有效保证线上教学效果。

6.教学过程全要素有力保障

 从教学平台、培训督导、课程资源、技术应用等方面为教师在线教学提供全要素保障。开展在线教学培训辅导，选取优质教学资源，扶持新建在线开放课程，提供智慧教室、视频教室、会议室、摄像头、麦克风等教学资源，为教师在线教学提供全要素保障，成为老师线上教学的坚强后盾。

7.云端学习全身心毫不打折

 疫情之下，学生们积极应对，以饱满的热情投入到在线学习之中，及时加入各教学平台课程班级、课程学习群，出勤率均在98%以上。虽然没有回到教室，但家就是教室，电脑桌就是课桌。每天早早的打开电脑预习准备，按照课表打开课程平台、学习通，观看视频、直播，阅读教材、文献，参与讨论、互动，提交作业、测验，保证全程任务一项不少，学习标准一点不降。

（第7周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.网络和平台方面

 经过7周的线上教学，各网络教学平台运行状况良好，各项功能正常，除个别学生反映存在网络延迟外，线上教学活动均能顺利开展。

2.教师层面

 教学线上教学能力得到极大提升，教学效果明显提升，部分教师开始采用直播+学习通平台联合授课，但是直播过程中互动不便。各任课教师已经形成自己的线上教学风格，教学环节完善，教学组织到位，互动良好。

3.学生层面

 大部分学生已经适应了线上教学活动，能够积极主动的参加学习。也有个别学生自制力较差，学生的对线上教学的新鲜感已经消退，个别学生开始懈怠，自律性变差，出现了疲沓的现象，学习劲头有所下降，同时由于个别课程难度较大，个别学生学习开始遇到困难，教学效果受到了影响。

4.学院层面

 根据目前线上教学的实施及学生返校时间未定的现实情况，学院进一步加强了对线上教学的督导，强化了对优秀教学案例的总结、推广，同时进一步明确了对专业课程中融入线上双语教学的相关要求及相应的督导检查。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

 （1）不断加强学习，分享线上教学先进经验。通过不定期分享线上教学先进经验和教学案例，课程组内部讨论等方式，不断解决授课过程中的问题，进一步提升线上教学水平。

分享线上教学经验

 （2）多平台协同，提高教学效果。经过7周的线上教学，仅采用网络教学平台已不能完全保证教学效果，为了更好解决重点及难点问题，大多数教师已经采用钉钉直播+学习通联合教学，通过直播+学习通签到互动，保证了到课率，提高了线上教学效果。

钉钉直播授课+课堂互动

直播讲解重点难点

 （3）严格教学流程，线上教学具有仪式感。从开课前的要求到课堂上的签到、抢到、测验等教学互动，再到课后作业和辅导答疑，教学流程一项不缺，线上教学同样具有线下教学的仪式感。

教学环节完整

 （4）加强督导，让学生一个不掉队。通过班主任、辅导员、班干部、学习通、微信群、钉钉群等各种方式，加强对线上学习效果一般的学生的督导，让学生一个不掉队。

各种方法督促学生学习

 （5）开展双语教学，英语学习不放松。英语学习对于航空专业学生至关重要，通过英文测验题目、英文授课、讲英文单词嵌入PPT、阅读材料等方式进行双语教学，同时设置任务点，保证线上教学英语要求不降低。

开展线上双语教学

2.建议

（1）非常时期，提高站位，应对挑战

 疫情是一个危机，对教学也带来了全新的挑战，老师们应该提高站位，应对疫情带来的挑战，既要有“功成不必在我”的境界,也要有“功成必定有我”的担当。利用这段特殊时期，积极建设在线课程资源，利用各种新技术、新方式、新理念开展新形势下的教学活动，保证教学质量的同时，不断提升自身在线教学水平，促进师生同步全面发展。

（2）全员行动，各司其职，全面参与

 线上教学是全员活动，线上教学要想搞好，不仅仅是任课教师和学生的事情，任课教师要有线上授课的激情，也要有线上授课能力，学生要有参与教学的热情，也要有学好课程的毅力。因此线上教学要全员行动全面参与，学院领导、任课教师、辅导员班主任和学生都是线上教学一份子，都要各司其职为提高线上教学质量贡献力量。

（3）集思广益，协作配合，共克时艰

 线上会遇到很多新问题，应对很多新挑战，因此要团队作战，协作配合，才能圆满完成线上教学的考验。课程组视频资源共享，共同制作教学资料，共同设计教学方案，建立课程学习群和讨论组，师师团队教学，生生团队学习，师生团队协作。以课程组、教研室为单位，集思广益，积极树立总结每天遇到的新问题和新情况，发挥集体智慧，解决当前实际问题。

四、值得推广的做法

1.线上思政全覆盖凝聚力量。做好线上思政，凝聚战“疫”正能量，引领学生坚定信仰，培养学生家国情怀。飞行学院先后在师生中组织开展了“从战‘疫’看中国特色社会主义制度优势”“新冠肺炎疫情下的思考”征文活动以及“民族精神与中华民族的伟大复兴”等主题教育活动，引导学生深刻理解疫情防控背后的制度优势，坚定“四个自信”。组织47个班级分别召开了班级例会，通过网络视频与国内国外1507名学生面对面交流，为身处疫情防控下的学生们释疑解惑、振奋精神，加强对学生的爱国主义教育、理想信念教育、生命健康教育、生态文明教育、法治教育等。

2.空中课堂全流程提前谋划。针对疫情，提早准备，超前谋划教学平台、课程资源、任务设计、学习监控、评价考核等线上教学全流程；成立领导小组，对网上教学做出精心安排，加强对网上教育教学工作的指导和督导；针对尚未通过英语四级考试学生、考研复试学生、出国面试学生等不同学生的学业需求，成立工作专班，责任到人，一对一给予指导；建设了丰富的教学视频、配套PPT、电子教材、阅读内容、拓展材料等线上教学资源，为“云端”开学做足准备，真正做到“开学延期，教学如期”。

3.信息技术全过程有机融合。集思广益，各显其能，线上教育教学过程实现全过程信息技术融合。飞行学院以超星泛雅平台和学习通为主要教学平台，智慧树、微信、QQ、钉钉、腾讯会议等软件工具等各显所长，有机配合，有效提高教育教学效率，让线上教学对于老师更简单，让线上学习对于学生更便利。

4.教学条件全要素有力保障。从教学平台、培训督导、课程资源、技术应用等方面为教师在线教学提供全要素保障。开展在线教学培训辅导，选取优质教学资源，扶持新建在线开放课程，提供智慧教室、视频教室、会议室、摄像机、麦克风等教学资源，为教师在线教学提供全要素保障，成为老师线上教学的坚强后盾。课程组协同配合，春季学期应开设的47门课程在大家的共同努力下如期开出。

5.录课直播全时段教学投入。34位开课教师克服一切困难，积极地投入到“停课不停教、停课不停学”的工作中去，让电脑手机延伸为课堂，让45分钟拓展为全天候，录课直播交替进行，微信QQ轮番上阵。授课、辅导、答疑、讨论等随时随地进行，深夜、凌晨等休息时间都变成了不间断的课堂。教师们八仙过海，各显神通，精心推敲远程教学中的对话策略和技巧，主动寻求改变，提升云课堂教学效果。

6.时空纵横全维度督教导学。为更好保证教学质量，学院对线上教学质量实现时间维度上“5+2，白＋黑”、空间上维度上“纵到底，横到边”的全维度线上教学督导。院长、书记、教学副院长、教研室主任、辅导员、班主任深入每一个课程学习群、课程组、教学班，全面掌握学生学习情况，督导教师教学效果，解决师生实际困难，切实做到线上教学督导一门课程不落，一个老师不少，一个学生不缺。

7.评价考核全环节严守标准。“云端”教学实现对课前、课中、课后的线上教学进行全环节的严格考核评价。上课前通过布置任务、点名签到等督促学生，课程中看视频、抢答、测验、随机提问等交替进行，课后通过作业、讨论、笔记等总结提升，严守标准底线的同时使得在线学习丰富多彩，有效保证了线上教学效果。

8.云端学习全身心毫不打折。疫情之下，学生们积极应对，以饱满的热情投入到在线学习之中，及时加入各教学平台、课程学习群，出勤率均在98%以上。虽然没有回到教室，但家就是教室，电脑桌就是课桌。每天早早地打开电脑预习准备，按照课表打开课程平台、学习通，观看视频、直播，阅读教材、文献，参与讨论、互动，提交作业、测验，保证全程任务一项不少，学习标准一点不降。“感觉很过瘾。” “老师讲得通俗易懂，学到了很多知识。” “抢答特别锻炼反应能力。”同学们纷纷在课程学习群里反馈说。

 在这场措不及防的战“疫”面前，飞行学院团结一致、戮力同心，以饱满的精神状态投入到新学期中，将课堂与思政有效结合，汇聚青春力量，共同战“疫”，迎接春天的到来。

（第6周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.网络和平台方面

 网络教学平台总体运行流畅，只有个别学生偶尔出现卡顿，基本不影响在线教学活动。

2.教师层面

 教师在线教学熟练程度明显改善，能力明显增强，教学效果明显提升，部分教师开始采用直播+学习通平台联合授课，但是直播过程中互动不便。

3.学生层面

 大部分学生学习积极性较高，线上教学已经进行到第6周，学生的对线上教学的新鲜感已经消退，个别学生开始懈怠，自律性变差，存在互动中表现不积极，作业不认真，不能及时完成任务点等。个别科目难度开始增加，学生学习效果开始受到影响。

4.学院层面

 优秀教学案例在全院学习推广，教学督导效果良好。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

 （1）继续加强教师之间的交流，分享在线教学经验，选用优质的教学资源，保证授课质量。

 （2）融合各种教学平台，通过钉钉直播加强针对性指导，利用QQ课程群实时沟通。

 （3）加强学生管理，强调课堂纪律，增加课前预习环节，并纳入考核过程。加大课堂师生互动频率。增加课中签到次数，用强制措施保证到课率。

 （4）增加课堂互动活动的数量、趣味性，激发学生学习兴趣，主动加入到课堂学习中来。布置随堂作业，要求学生下课前提交本节课堂学习笔记，可以有效保证学生按时出勤、检测课堂学习效果。

 （5）加强对学生的个别辅导，因材施教。

2.建议

（1）非常时期，提高站位，应对挑战

 疫情是一个危机，对教学也带来了全新的挑战，老师们应该提高站位，应对疫情带来的挑战，既要有“功成不必在我”的境界,也要有“功成必定有我”的担当。利用这段特殊时期，积极建设在线课程资源，利用各种新技术、新方式、新理念开展新形势下的教学活动，保证教学质量的同时，不断提升自身在线教学水平，促进师生同步全面发展。

（2）全员行动，各司其职，全面参与

 线上教学是全员活动，线上教学要想搞好，不仅仅是任课教师和学生的事情，任课教师要有线上授课的激情，也要有线上授课能力，学生要有参与教学的热情，也要有学好课程的毅力。因此线上教学要全员行动全面参与，学院领导、任课教师、辅导员班主任和学生都是线上教学一份子，都要各司其职为提高线上教学质量贡献力量。

（3）集思广益，协作配合，共克时艰

 线上会遇到很多新问题，应对很多新挑战，因此要团队作战，协作配合，才能圆满完成线上教学的考验。课程组视频资源共享，共同制作教学资料，共同设计教学方案，建立课程学习群和讨论组，师师团队教学，生生团队学习，师生团队协作。以课程组、教研室为单位，集思广益，积极树立总结每天遇到的新问题和新情况，发挥集体智慧，解决当前实际问题。

四、值得推广的做法

1.线上教学全流程提前谋划

 提早准备，超前谋划教学平台、课程资源、任务设计、学习监控、评价考核等线上教学全流程，对教师进行充分的线上教学培训，课程组协同配合，建立健全教学视频、配套PPT、电子教材、阅读内容、拓展材料等线上教学资源，为停课不停学做好充分准备，真正做到“开学延期，工作如期”。

2.信息技术全过程有机融合

 集思广益，各显其能，教学过程采用全方位的信息技术融合。以超星泛雅平台和学习通为主要教学平台，智慧树、微信、QQ、钉钉等实时通讯、会议软件等各显所长，有机配合，提高教学效益，让线上教学对于老师更简单，让线上学习对于学生更便利。

3.录课直播全时段教学投入

35位开课教师克服一切困难，积极地投入到“停课不停教、停课不停学”的工作中去，让电脑手机延伸为课堂，让45分钟拓展为全天候，录课直播交替进行，微信QQ轮番上阵。授课、辅导、答疑、讨论等随时随地进行，深夜、凌晨等休息时间都变成了不间断的课堂。

4. 时空纵横全维度督教导学

 对线上教学质量进行全面监控，时间维度实现“5+2，白＋黑”、空间维度实现“纵到底，横到边”的全维度线上教学督导。院长，教学副院长，教研室主任，辅导员深入每一个课程学习群、课程组、教学班，掌握学生学习情况，督导教师教学效果，解决师生实际困难，切实做到线上教学督导一门课程不落，一个老师不少，一个学生不缺。

5.评价考核全环节严守标准

 对课前、课中、课后的线上教学进行全环节的严格考核评价。上课前布置任务、点名签到等督促学生，课程中看视频、抢答、测验、随机提问等交替进行，课后作业、讨论、笔记等总结提升，既严守标准底线，也做到丰富多彩，有效保证线上教学效果。

6.教学过程全要素有力保障

 从教学平台、培训督导、课程资源、技术应用等方面为教师在线教学提供全要素保障。开展在线教学培训辅导，选取优质教学资源，扶持新建在线开放课程，提供智慧教室、视频教室、会议室、摄像头、麦克风等教学资源，为教师在线教学提供全要素保障，成为老师线上教学的坚强后盾。

7.云端学习全身心毫不打折

 疫情之下，学生们积极应对，以饱满的热情投入到在线学习之中，及时加入各教学平台课程班级、课程学习群，出勤率均在98%以上。虽然没有回到教室，但家就是教室，电脑桌就是课桌。每天早早的打开电脑预习准备，按照课表打开课程平台、学习通，观看视频、直播，阅读教材、文献，参与讨论、互动，提交作业、测验，保证全程任务一项不少，学习标准一点不降。

（第5周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.网络和平台方面

网络教学平台运行流畅，只有个别学生偶尔出现卡顿，基本不影响在线教学活动。

2.教师层面

与前四周相比，教师在线教学能力提升显著，教学效果较好，部分教师偶尔在直播的过程中存在卡顿。

3.学生层面

大部分学生学习积极性较高，个别学生开始懈怠，存在互动中表现不积极，作业不认真，不能及时完成任务点等。个别科目难度开始增加，学生学习效果受到影响。

4.学院层面

学院积极征求教师教学案例，并在全院推广学习，取得了较好的效果，教学督导沿用前几周的做法，能保证教学效果。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）继续加强教师之间的交流，分享在线教学经验，选用优质的教学资源，保证授课质量。

（2）融合各种教学平台，通过钉钉直播加强针对性指导，利用QQ课程群实时沟通。线下教学开始后，整合运用线上教学新模式，线上教学与线下教学相互配合，有机结合。

（3）加强学生管理，强调课堂纪律，增加课前预习环节，并纳入考核过程。加大课堂师生互动频率。增加课中签到次数，用强制措施保证到课率。

（4）增加课堂互动活动的数量、趣味性，激发学生学习兴趣，主动加入到课堂学习中来。布置随堂作业，要求学生下课前提交本节课堂学习笔记，可以有效保证学生按时出勤、检测课堂学习效果。

（5）难度较大的课程采用直播的方式进行，教师通过屏幕分享的方式呈现具体的计算过程，能基本达到课堂讲授的效果。

2.建议

（1）非常时期，提高站位，应对挑战

疫情是一个危机，对教学也带来了全新的挑战，老师们应该提高站位，应对疫情带来的挑战，既要有“功成不必在我”的境界,也要有“功成必定有我”的担当。利用这段特殊时期，积极建设在线课程资源，利用各种新技术、新方式、新理念开展新形势下的教学活动，保证教学质量的同时，不断提升自身在线教学水平，促进师生同步全面发展。

（2）全员行动，各司其职，全面参与

线上教学是全员活动，线上教学要想搞好，不仅仅是任课教师和学生的事情，任课教师要有线上授课的激情，也要有线上授课能力，学生要有参与教学的热情，也要有学好课程的毅力。因此线上教学要全员行动全面参与，学院领导、任课教师、辅导员班主任和学生都是线上教学一份子，都要各司其职为提高线上教学质量贡献力量。

（3）集思广益，协作配合，共克时艰

线上会遇到很多新问题，应对很多新挑战，因此要团队作战，协作配合，才能圆满完成线上教学的考验。课程组视频资源共享，共同制作教学资料，共同设计教学方案，建立课程学习群和讨论组，师师团队教学，生生团队学习，师生团队协作。以课程组、教研室为单位，集思广益，积极树立总结每天遇到的新问题和新情况，发挥集体智慧，解决当前实际问题。

四、值得推广的做法

1.线上教学全流程提前谋划

提早准备，超前谋划教学平台、课程资源、任务设计、学习监控、评价考核等线上教学全流程，对教师进行充分的线上教学培训，课程组协同配合，建立健全教学视频、配套PPT、电子教材、阅读内容、拓展材料等线上教学资源，为停课不停学做好充分准备，真正做到“开学延期，工作如期”。

2.信息技术全过程有机融合

集思广益，各显其能，教学过程采用全方位的信息技术融合。以超星泛雅平台和学习通为主要教学平台，智慧树、微信、QQ、钉钉等实时通讯、会议软件等各显所长，有机配合，提高教学效益，让线上教学对于老师更简单，让线上学习对于学生更便利。

3.录课直播全时段教学投入

35位开课教师克服一切困难，积极地投入到“停课不停教、停课不停学”的工作中去，让电脑手机延伸为课堂，让45分钟拓展为全天候，录课直播交替进行，微信QQ轮番上阵。授课、辅导、答疑、讨论等随时随地进行，深夜、凌晨等休息时间都变成了不间断的课堂。

4.时空纵横全维度督教导学

对线上教学质量进行全面监控，时间维度实现“5+2，白＋黑”、空间维度实现“纵到底，横到边”的全维度线上教学督导。院长，教学副院长，教研室主任，辅导员深入每一个课程学习群、课程组、教学班，掌握学生学习情况，督导教师教学效果，解决师生实际困难，切实做到线上教学督导一门课程不落，一个老师不少，一个学生不缺。

5.评价考核全环节严守标准

对课前、课中、课后的线上教学进行全环节的严格考核评价。上课前布置任务、点名签到等督促学生，课程中看视频、抢答、测验、随机提问等交替进行，课后作业、讨论、笔记等总结提升，既严守标准底线，也做到丰富多彩，有效保证线上教学效果。

6.教学过程全要素有力保障

从教学平台、培训督导、课程资源、技术应用等方面为教师在线教学提供全要素保障。开展在线教学培训辅导，选取优质教学资源，扶持新建在线开放课程，提供智慧教室、视频教室、会议室、摄像头、麦克风等教学资源，为教师在线教学提供全要素保障，成为老师线上教学的坚强后盾。

7.云端学习全身心毫不打折

疫情之下，学生们积极应对，以饱满的热情投入到在线学习之中，及时加入各教学平台课程班级、课程学习群，出勤率均在98%以上。虽然没有回到教室，但家就是教室，电脑桌就是课桌。每天早早的打开电脑预习准备，按照课表打开课程平台、学习通，观看视频、直播，阅读教材、文献，参与讨论、互动，提交作业、测验，保证全程任务一项不少，学习标准一点不降。

（第4周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.网络和平台方面

 网络平台运行比较流畅，卡顿及不能进行课堂活动等情况还存在，但是出现几率已较前3周有所降低。

2.教师层面

 教学的在线教学水平有了明显提升，熟练程度明显增加，越来越多的教师采用超星直播、钉钉直播、QQ语音直播等方式实时互动，同时也遇到了一些新情况，如直播时声音不清、音像延迟明显、个别学生频繁掉线等问题。

3.学生层面

 学生学习意识明显增强，学习积极性和主动性有了较大提升，但是由于部分专科课程随着课程进展，难度逐渐增大，学生学习效果达不到预期。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

 （1）在继续延续原来好的做法的基础上。设计多套教学方案，作为网络拥挤时的备份方案，尽量提前更多时间将教学内容发布到QQ、微信或钉钉平台，明确学习目标，强调学习要求。随时关注学生学习情况，及时答疑解惑，保证信息畅通。

 （2）继续加强教师之间的沟通交流，分享在线教学开展的经验教训，互相推荐选用优质的教学资源，提前谋划准备5-8周的在线课程资料，课程组协作配合，集思广益，共同制作课程资源。

 （3）进一步加强学生学习管理和督导，通过投票、签到、抢答、选人等信息技术手段，及时获取学生学习情况，进一步加强教学互动，通过要求学习记笔记、提交手写笔记作业等方式，提高学生学习主动性。

学生上传课堂笔记

 （4）充分利用直播平台功能，利用“允许连麦”模式，实现双向语音功能，课堂讲解的过程中随时对某位同学进行提问，增加与学生的互动，更加逼近传统课堂教学效果，提高在线授课效果，保证教学质量。

利用直播互动

利用直播讲解难题

 在直播过程中，设置一定的活动，比如说点人，抢答等，保证学生实时在线。

直播平台与学习通相结合

 （5）充分利用好教学平台功能，设置任务点，弹题，积极开展签到、测验、讨论等教学活动，调动学生积极性，保证教学效果。

 （6）针对学生专业要求，实行双语教学，提高学生专业英语水平。

授课加入英语词汇

2.几点建议

（1）非常时期，提高站位，应对挑战

 疫情是一个危机，对教学也带来了全新的挑战，老师们应该提高站位，应对疫情带来的挑战，既要有“功成不必在我”的境界,也要有“功成必定有我”的担当。利用这段特殊时期，积极建设在线课程资源，利用各种新技术、新方式、新理念开展新形势下的教学活动，保证教学质量的同时，不断提升自身在线教学水平，促进师生同步全面发展。

（2）全员行动，各司其职，全面参与

 线上教学是全员活动，线上教学要想搞好，不仅仅是任课教师和学生的事情，任课教师要有线上授课的激情，也要有线上授课能力，学生要有参与教学的热情，也要有学好课程的毅力。因此线上教学要全员行动全面参与，学院领导、任课教师、辅导员班主任和学生都是线上教学一份子，都要各司其职为提高线上教学质量贡献力量。

（3）集思广益，协作配合，共克时艰

 线上会遇到很多新问题，应对很多新挑战，因此要团队作战，协作配合，才能圆满完成线上教学的考验。课程组视频资源共享，共同制作教学资料，共同设计教学方案，建立课程学习群和讨论组，师师团队教学，生生团队学习，师生团队协作。以课程组、教研室为单位，集思广益，积极树立总结每天遇到的新问题和新情况，发挥集体智慧，解决当前实际问题。

四、值得推广的做法

1.线上教学全流程提前谋划

 提早准备，超前谋划教学平台、课程资源、任务设计、学习监控、评价考核等线上教学全流程，对教师进行充分的线上教学培训，课程组协同配合，建立健全教学视频、配套PPT、电子教材、阅读内容、拓展材料等线上教学资源，为停课不停学做好充分准备，真正做到“开学延期，工作如期”。

2.信息技术全过程有机融合

 集思广益，各显其能，教学过程采用全方位的信息技术融合。以超星泛雅平台和学习通为主要教学平台，智慧树、微信、QQ、钉钉等实时通讯、会议软件等各显所长，有机配合，提高教学效益，让线上教学对于老师更简单，让线上学习对于学生更便利。

3.录课直播全时段教学投入

35位开课教师克服一切困难，积极地投入到“停课不停教、停课不停学”的工作中去，让电脑手机延伸为课堂，让45分钟拓展为全天候，录课直播交替进行，微信QQ轮番上阵。授课、辅导、答疑、讨论等随时随地进行，深夜、凌晨等休息时间都变成了不间断的课堂。

4. 时空纵横全维度督教导学

 对线上教学质量进行全面监控，时间维度实现“5+2，白＋黑”、空间维度实现“纵到底，横到边”的全维度线上教学督导。院长，教学副院长，教研室主任，辅导员深入每一个课程学习群、课程组、教学班，掌握学生学习情况，督导教师教学效果，解决师生实际困难，切实做到线上教学督导一门课程不落，一个老师不少，一个学生不缺。

5.评价考核全环节严守标准

 对课前、课中、课后的线上教学进行全环节的严格考核评价。上课前布置任务、点名签到等督促学生，课程中看视频、抢答、测验、随机提问等交替进行，课后作业、讨论、笔记等总结提升，既严守标准底线，也做到丰富多彩，有效保证线上教学效果。

6.教学过程全要素有力保障

 从教学平台、培训督导、课程资源、技术应用等方面为教师在线教学提供全要素保障。开展在线教学培训辅导，选取优质教学资源，扶持新建在线开放课程，提供智慧教室、视频教室、会议室、摄像头、麦克风等教学资源，为教师在线教学提供全要素保障，成为老师线上教学的坚强后盾。

7.云端学习全身心毫不打折

 疫情之下，学生们积极应对，以饱满的热情投入到在线学习之中，及时加入各教学平台课程班级、课程学习群，出勤率均在98%以上。虽然没有回到教室，但家就是教室，电脑桌就是课桌。每天早早的打开电脑预习准备，按照课表打开课程平台、学习通，观看视频、直播，阅读教材、文献，参与讨论、互动，提交作业、测验，保证全程任务一项不少，学习标准一点不降。

8.线上思政全覆盖凝聚力量

 做好线上思政，凝聚战“疫”正能量，引领学生坚定信仰，培养学生家国情怀。飞行学院先后在师生中组织开展了“从战‘疫’看中国特色社会主义制度优势”“新冠肺炎疫情下的思考”征文活动以及“民族精神与中华民族的伟大复兴”等主题教育活动，引导学生深刻理解疫情防控背后的制度优势，坚定“四个自信”。组织47个班级分别召开了班级例会，通过网络视频与国内国外1507名学生面对面交流，为身处疫情防控下的学生们释疑解惑、振奋精神，加强对学生的爱国主义教育、理想信念教育、生命健康教育、生态文明教育、法治教育等。

（第3周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.网络和平台方面

 本周教学平台运行较为顺畅，但是白天高峰期部分功能使用仍存在受限的情况，很多数据统计功能需要晚上才能进行，有时不能有效实时监控学生视频任务点完成情况。直播授课的效果依然不佳。

2.教师层面

 与刚开始在线授课相比，教师的在线教学水平有了较大提升，课前准备，课堂互动，课下答疑各环节运行流畅，教学方法多样，教学效果好。由于仍存在网络拥堵等问题，微信、QQ、钉钉等仍然是较好的辅助教学工具。

3.学生层面

 学生学习积极性和主动性比前两周有了较大改进，大部分学生学习效果好，但是个别学生仍存在只签到不学习，不能积极参与讨论等问题。

4.学院管理层面

 推广了一些课程的好的经验做法，仍按照原先的经验做法进行督导，教学管理和学生管理协同配合，效果较好。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

 （1）继续延续前两周好的做法。一方面网络卡顿时采取错峰授课，同时利用QQ、微信、钉钉等作为信息传递的工具和教学备份。另一方面充分做好网络拥挤时的教学预案，提前将教学内容发布到QQ或微信平台，强调学习要求。如遇到在线学习不畅的时候，可以利用QQ、微信或钉钉开展教学。遇到学习通平台无法登录、签到、考勤时，教师手动记录，同时向学生发送学习课件、视频等资料，保证学生学习顺利进行。

提前发送学习要求、手动记录考勤情况

 （2）加强教师之间的学习交流，教师全部加入学校在线课程交流群，相互交流学习经验。教研室内部通过QQ群和微信群等形式，学习在线教学经验。积极选用优质的教学资源，课程组协作配合，集思广益，共同制作课程资源。

教师积极加入线上课程交流群及时获得最新信息

 （3）进一步加强学生学习管理和督导，及时反馈学生学习情况，进一步加强教学互动，激发学生学习热情，提高教学效果。

加强反馈，督促学生参加学习

 充分利用好教学平台功能，设置任务点，弹题，积极开展签到、测验、讨论等教学活动，调动学生积极性，保证教学效果。

在线教学活动

设置任务点

 加强课后辅导答疑，重点内容采用直播方式讲解，保证教学效果。

利用QQ和微信进行答疑辅导

利用钉钉讲辅导答疑

 （4）线上督导效果良好，学院领导和教研室主任进课程群、进网络课堂，实现线上教学督导空间上“纵到底，横到边”，时间上“5+2，白＋黑”，全面掌握课程在线教学情况，加强对学生的学习管理，积极为师生解决实际问题。

向辅导员反馈学生情况

2.建议

（1）非常时期，提高站位，应对挑战

 疫情是一个危机，对教学也带来了全新的挑战，老师们应该提高站位，应对疫情带来的挑战，既要有“功成不必在我”的境界,也要有“功成必定有我”的担当。利用这段特殊时期，积极建设在线课程资源，利用各种新技术、新方式、新理念开展新形势下的教学活动，保证教学质量的同时，不断提升自身在线教学水平，促进师生同步全面发展。

（2）全员行动，各司其职，全面参与

 线上教学是全员活动，线上教学要想搞好，不仅仅是任课教师和学生的事情，任课教师要有线上授课的激情，也要有线上授课能力，学生要有参与教学的热情，也要有学好课程的毅力。因此线上教学要全员行动全面参与，学院领导、任课教师、辅导员班主任和学生都是线上教学一份子，都要各司其职为提高线上教学质量贡献力量。

（3）集思广益，协作配合，共克时艰

 线上会遇到很多新问题，应对很多新挑战，因此要团队作战，协作配合，才能圆满完成线上教学的考验。课程组视频资源共享，共同制作教学资料，共同设计教学方案，建立课程学习群和讨论组，师师团队教学，生生团队学习，师生团队协作。以课程组、教研室为单位，集思广益，积极树立总结每天遇到的新问题和新情况，发挥集体智慧，解决当前实际问题。

四、值得推广的做法

1.线上教学全流程提前谋划

 提早准备，超前谋划教学平台、课程资源、任务设计、学习监控、评价考核等线上教学全流程，对教师进行充分的线上教学培训，课程组协同配合，建立健全教学视频、配套PPT、电子教材、阅读内容、拓展材料等线上教学资源，为停课不停学做好充分准备，真正做到“开学延期，工作如期”。

2.信息技术全过程有机融合

 集思广益，各显其能，教学过程采用全方位的信息技术融合。以超星泛雅平台和学习通为主要教学平台，智慧树、微信、QQ、钉钉等实时通讯、会议软件等各显所长，有机配合，提高教学效益，让线上教学对于老师更简单，让线上学习对于学生更便利。

3.录课直播全时段教学投入

35位开课教师克服一切困难，积极地投入到“停课不停教、停课不停学”的工作中去，让电脑手机延伸为课堂，让45分钟拓展为全天候，录课直播交替进行，微信QQ轮番上阵。授课、辅导、答疑、讨论等随时随地进行，深夜、凌晨等休息时间都变成了不间断的课堂。

4.时空纵横全维度督教导学

 对线上教学质量进行全面监控，时间维度实现“5+2，白＋黑”、空间维度实现“纵到底，横到边”的全维度线上教学督导。院长，教学副院长，教研室主任，辅导员深入每一个课程学习群、课程组、教学班，掌握学生学习情况，督导教师教学效果，解决师生实际困难，切实做到线上教学督导一门课程不落，一个老师不少，一个学生不缺。

5.评价考核全环节严守标准

 对课前、课中、课后的线上教学进行全环节的严格考核评价。上课前布置任务、点名签到等督促学生，课程中看视频、抢答、测验、随机提问等交替进行，课后作业、讨论、笔记等总结提升，既严守标准底线，也做到丰富多彩，有效保证线上教学效果。

6.教学过程全要素有力保障

 从教学平台、培训督导、课程资源、技术应用等方面为教师在线教学提供全要素保障。开展在线教学培训辅导，选取优质教学资源，扶持新建在线开放课程，提供智慧教室、视频教室、会议室、摄像头、麦克风等教学资源，为教师在线教学提供全要素保障，成为老师线上教学的坚强后盾。

7.云端学习全身心毫不打折

 疫情之下，学生们积极应对，以饱满的热情投入到在线学习之中，及时加入各教学平台课程班级、课程学习群，出勤率均在98%以上。虽然没有回到教室，但家就是教室，电脑桌就是课桌。每天早早的打开电脑预习准备，按照课表打开课程平台、学习通，观看视频、直播，阅读教材、文献，参与讨论、互动，提交作业、测验，保证全程任务一项不少，学习标准一点不降。

（第2周）

一、应开出课程总体情况

二、存在的主要问题

1.网络方面

本周又是一轮开学高峰，由于学习通超过访问人数限制，周一、周二白天许多课程出现了网络卡顿、无法进入课程、无法进行课堂活动等问题，后期有所缓解。

2.教师层面

经过一周的在线教学，教师的在线教学水平有了较大提升，能够采取多种方法展开教学，教学效果较好。由于本周仍然出现了教学平台网络拥堵等问题，单纯采用微信和QQ等备用教学方案时，效果难以得到保障。

3.学生层面

学生的学习情况比第一周有了较大改进，大多数学习积极性较好，但是个别学生仍存在只签到不学习，不能积极参与讨论等问题。

4.学院管理层面

对一些课程好的经验做法在学院进行了推广，在具体教学细节上的指导和督导还应该继续加强。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）网络卡顿时采取错峰授课，同时利用QQ、微信、钉钉等作为信息传递的工具和教学备份。充分做好网络拥挤时的教学预案，提前将教学内容发布到QQ或微信平台，强调学习要求。如遇到在线学习不畅的时候，可以利用QQ、微信或钉钉开展教学。遇到学习通平台无法登录、签到、考勤时，教师手动记录，同时向学生发送学习课件、视频等资料，保证学生学习顺利进行。

通过通信工具发送学习要求、手动记录考勤情况

（2）加强教师之间的学习交流，教师全部加入学校在线课程交流群，相互交流学习经验。教研室内部通过QQ群和微信群等形式，学习在线教学经验。积极选用优质的教学资源，课程组协作配合，集思广益，共同制作课程资源。

教师积极加入线上课程交流群及时获得最新信息

（3）进一步加强学生学习管理，加强对学生线上教学的督导和学习督促，进一步加强教学互动，激发学生学习热情，提高教学效果。

督促学生参加学习

充分利用好教学平台功能，设置任务点，弹题，积极开展签到、测验、讨论等教学活动，调动学生积极性，保证教学效果。

在线教学活动

对于重要知识点，采用钉钉视频会议或QQ、微信语音的方式为学生进行讲解，对于需要板书的步骤，采用纸上手写、后置摄像头录制的方式进行重点讲解。

利用钉钉讲解重点

利用QQ和微信进行答疑辅导

（4）成立了课程督导小组，学院领导和教研室主任进课程群、进网络课堂，实现线上教学督导空间上“纵到底，横到边”，时间上“5+2，白＋黑”，全面掌握课程在线教学情况，发现教师在线教学存在的问题，学生学习存在的实际困难，积极为师生解决实际问题。

2.建议

（1）非常时期，提高站位，应对挑战

疫情是一个危机，对教学也带来了全新的挑战，老师们应该提高站位，应对疫情带来的挑战，既要有“功成不必在我”的境界,也要有“功成必定有我”的担当。利用这段特殊时期，积极建设在线课程资源，利用各种新技术、新方式、新理念开展新形势下的教学活动，保证教学质量的同时，不断提升自身在线教学水平，促进师生同步全面发展。

（2）全员行动，各司其职，全面参与

线上教学是全员活动，线上教学要想搞好，不仅仅是任课教师和学生的事情，任课教师要有线上授课的激情，也要有线上授课能力，学生要有参与教学的热情，也要有学好课程的毅力。因此线上教学要全员行动全面参与，学院领导、任课教师、辅导员班主任和学生都是线上教学一份子，都要各司其职为提高线上教学质量贡献力量。

（3）集思广益，协作配合，共克时艰

线上会遇到很多新问题，应对很多新挑战，因此要团队作战，协作配合，才能圆满完成线上教学的考验。课程组视频资源共享，共同制作教学资料，共同设计教学方案，建立课程学习群和讨论组，师师团队教学，生生团队学习，师生团队协作。以课程组、教研室为单位，集思广益，积极树立总结每天遇到的新问题和新情况，发挥集体智慧，解决当前实际问题。

四、值得推广的做法

1.线上教学全流程提前谋划

提早准备，超前谋划教学平台、课程资源、任务设计、学习监控、评价考核等线上教学全流程，对教师进行充分的线上教学培训，课程组协同配合，建立健全教学视频、配套PPT、电子教材、阅读内容、拓展材料等线上教学资源，为停课不停学做好充分准备，真正做到“开学延期，工作如期”。

2.信息技术全过程有机融合

集思广益，各显其能，教学过程采用全方位的信息技术融合。以超星泛雅平台和学习通为主要教学平台，智慧树、微信、QQ、钉钉等实时通讯、会议软件等各显所长，有机配合，提高教学效益，让线上教学对于老师更简单，让线上学习对于学生更便利。

3.录课直播全时段教学投入

35位开课教师克服一切困难，积极地投入到“停课不停教、停课不停学”的工作中去，让电脑手机延伸为课堂，让45分钟拓展为全天候，录课直播交替进行，微信QQ轮番上阵。授课、辅导、答疑、讨论等随时随地进行，深夜、凌晨等休息时间都变成了不间断的课堂。

4.时空纵横全维度督教导学

对线上教学质量进行全面监控，时间维度实现“5+2，白＋黑”、空间维度实现“纵到底，横到边”的全维度线上教学督导。院长，教学副院长，教研室主任，辅导员深入每一个课程学习群、课程组、教学班，掌握学生学习情况，督导教师教学效果，解决师生实际困难，切实做到线上教学督导一门课程不落，一个老师不少，一个学生不缺。

5.评价考核全环节严守标准

对课前、课中、课后的线上教学进行全环节的严格考核评价。上课前布置任务、点名签到等督促学生，课程中看视频、抢答、测验、随机提问等交替进行，课后作业、讨论、笔记等总结提升，既严守标准底线，也做到丰富多彩，有效保证线上教学效果。

6.教学过程全要素有力保障

从教学平台、培训督导、课程资源、技术应用等方面为教师在线教学提供全要素保障。开展在线教学培训辅导，选取优质教学资源，扶持新建在线开放课程，提供智慧教室、视频教室、会议室、摄像头、麦克风等教学资源，为教师在线教学提供全要素保障，成为老师线上教学的坚强后盾。

7.云端学习全身心毫不打折

疫情之下，学生们积极应对，以饱满的热情投入到在线学习之中，及时加入各教学平台课程班级、课程学习群，出勤率均在98%以上。虽然没有回到教室，但家就是教室，电脑桌就是课桌。每天早早的打开电脑预习准备，按照课表打开课程平台、学习通，观看视频、直播，阅读教材、文献，参与讨论、互动，提交作业、测验，保证全程任务一项不少，学习标准一点不降。

（第1周）

一、应开出课程总体情况

第一周线上教学总体情况（来自超星教学大数据）：

二、存在的主要问题

1.网络方面

在网络资源较紧张的时段，教师无法进行签到、测验等互动教学活动，甚至无法登录，在一定程度上影响了教学效果。在线教学平台有时不稳定，部分学生反应上课时间段视频播放会有卡顿，存在无法签到、无法参与教学活动等问题。

2.教师层面

教师在线教学教学能力存在差异，课程资源建设也存在差异。有的视频资源丰富，教学形式多样，有的资源则相对较少；有的教师对于线上教学环节与设计不是很熟练，有待进一步学习、探索与提高；有的教师与学生互动一般，无法调动学生学习积极性。

3.学生层面

学生的情况差别较大，有的学生参与性较高，有的学生则学习积极性较差。个别学生存在进入课堂较晚的情况，有可能是网络原因，也可能是自身对学习不重视；个别学生存在复制别人讨论等情况；有的学生反刍比较低，学习习惯不良。

4.学院管理层面

缺乏对网络教学进行督导的好的经验，对教师网络授课中的困难有时无法提供有价值的帮助。

三、下一步实施措施及建议

1.实施措施

（1）网络卡顿时可以错峰授课，同时利用QQ、微信、钉钉等作为信息传递的工作和教学备份。做好网络拥挤时的教学预案，课前将教学内容发布到QQ或微信平台，如遇到在线学习不畅的时候，可以利用QQ、微信或钉钉开展教学。

学习要求及材料发到微信

利用微信进行课堂小结及学生评价

（2）加强教师之间的学习交流，教师全部加入学校在线课程交流群，相互交流学习经验。教研室内部通过QQ群和微信群等形式，学习在线教学经验。积极选用优质的教学资源，课程组协作配合，集思广益，共同制作课程资源。

教师积极加入线上课程交流群及时获得最新信息

（3）对学生严格要求，充分利用好教学平台功能，加强对学生线上教学的督导，采取多种方式加强教学互动，激发学生学习热情，提高教学效果。较好的做法有：

上课前，通过微信群联系学生，告知学生本次课学习内容和要求。

利用钉钉直播监控学生学习情况

利用智慧教室直播教学情况

课前20分钟开启签到，微信同步通知学生。

上课期间，进行签到，测验、抢答等小活动，保证在线率。

与同学们在微信群互动。

进行在线抢答活动。

针对学生对上传的材料不认真阅读问题，可以设置问题，答案需要从材料中寻找，保证学生学习效果。

每个视频都设置弹题，并放在靠后位置。

（4）设置章节测试题，测试没及格返回重做。

课前提前10分钟在微信群内发送签到手势，有效时间5分钟。对于迟迟没有签到的同学进行提醒。

上课期间，提醒学生观看相应视频及学习资料，同时利用微信语音对重点知识点进行讲解，通过后台统计结果，对于未及时学习的同学进行提醒。

对于某些概念增加课堂讨论环节，对于学生的回答及时进行总结，对于重点掌握的知识点，留课后作业。

经过在线教学，通过第一周的网上教学，我发现学生的学习积极性很高，喜欢问问题，有的学生的反刍比很高，对课程学习积极性高。

在线学习是一种新的形式，学生们通过在线学习有了更多思考的时间和空间，变被动学习为主动学习，学习积极性较高，学习效果也较好。

（4）成立课程督导小组，学院领导和教研室主任进课程群、进网络课堂，实现线上教学督导空间上“纵到底，横到边”，时间上“5+2，白＋黑”，全面掌握课程在线教学情况，发现教师在线教学存在的问题，学生学习存在的实际困难，积极为师生解决实际问题。

2.建议

（1）提高站位，转变观念，应对挑战

疫情是一个危机，对教学也带来了全新的挑战，老师们应该提高站位，应对疫情带来的挑战，完成全校的线上教学，既要有“功成不必在我”的境界,也要有“功成必定有我”的担当。利用这段特殊时期，加速建设在线课程资源，利用各种新技术、新方式、新理念开展新形势下的教学活动，保证教学质量的同时，不断提升自身在线教学水平，促进师生同步全面发展。

（2）全员行动，各司其职，全面参与

线上教学是全员活动，线上教学要想搞好，不仅仅是任课教师和学生的事情，任课教师要有线上授课的激情，也要有线上授课能力，学生要有参与教学的热情，也要有学好课程的毅力。因此线上教学要全员行动全面参与，学院领导、任课教师、辅导员班主任和学生都是线上教学一份子，都要各司其职为提高线上教学质量贡献力量。

（3）集思广益，协作配合，共克时艰

线上会遇到很多新问题，应对很多新挑战，因此要团队作战，协作配合，才能圆满完成线上教学的考验。课程组视频资源共享，共同制作教学资料，共同设计教学方案，建立课程学习群和讨论组，师师团队教学，生生团队学习，师生团队协作。以课程组、教研室为单位，集思广益，积极树立总结每天遇到的新问题和新情况，发挥集体智慧，解决当前实际问题。

四、值得推广的做法

1.线上教学全流程提前谋划

提早准备，超前谋划教学平台、课程资源、任务设计、学习监控、评价考核等线上教学全流程，对教师进行充分的线上教学培训，课程组协同配合，建立健全教学视频、配套PPT、电子教材、阅读内容、拓展材料等线上教学资源，为停课不停学做好充分准备，真正做到“开学延期，工作如期”。

2.信息技术全过程有机融合

集思广益，各显其能，教学过程采用全方位的信息技术融合。以超星泛雅平台和学习通为主要教学平台，智慧树、微信、QQ、钉钉等实时通讯、会议软件等各显所长，有机配合，提高教学效益，让线上教学对于老师更简单，让线上学习对于学生更便利。

3.时空纵横全维度教学督导

对线上教学质量进行全面监控，时间维度实现“5+2，白＋黑”、空间维度实现“纵到底，横到边”的全维度线上教学督导。院长，教学副院长，教研室主任，辅导员深入每一个课程学习群、课程组、教学班，掌握学生学习情况，督导教师教学效果，解决师生实际困难，切实做到线上教学督导一门课程不落，一个老师不少，一个学生不缺。

4.评价考核全环节严守标准

对课前、课中、课后的线上教学进行全环节的严格考核评价。上课前布置任务、点名签到等督促学生，课程中看视频、抢答、测验、随机提问等交替进行，课后作业、讨论、笔记等总结提升，既严守标准底线，也做到丰富多彩，有效保证线上教学效果。

5.教学过程全要素有力保障

从教学平台、培训督导、课程资源、技术应用等方面为教师在线教学提供全要素保障。开展在线教学培训辅导，选取优质教学资源，扶持新建在线开放课程，提供智慧教室、视频教室、会议室、摄像头、麦克风等教学资源，为教师在线教学提供全要素保障，成为老师线上教学的坚强后盾。